《记承天寺夜游》随堂练笔

【文题出处】

《记承天寺夜游》随堂练笔

【文题内容】

八年级上册第三单元的《记承天寺夜游》课堂练笔，请同学们联系课文内容，展开想象，苏轼在与张怀民“相与步于中庭”，望着天上的一轮明月，苏轼会对着明月说些什么？

【写作要求】

① 学生必须注意抒发对象是“明月”，并非张怀民。

② 所写内容符合苏轼的生平和赏月的心境。

③ 以第一人称来写。

④ 150字左右。

【文题解读】

《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬低的悲凉与人生的感慨呀!两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘,透露出作者在贬低中虽感慨幽微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。月光对苏轼重要不重要？特别是作者苏轼这时候被贬黄州已经四、五年了，那月光已经成了他的老朋友了。他自己也说的好一一虽然诗写在密州，但意思是一样的——“但愿人长久，千里共婵娟”。苏轼欣然起行，月亮走我也走，面对这样的月光，一个看透亘古人世，看便沧桑的明月却依旧澄澈透明，苏轼会说些什么呢？

【作品正文】

明月知我心
八年级十二班 申博文
月光透过门户，洒满房间。我披衣而起，信步走向承天寺，彳亍在庭院中。皎暇的明月，旖旎的夜景，空气中氤氲着花的香气。这注定又是一个无眠之夜。仰望明月，想我一生宦海沉浮，屡遭贬谪，居无定所，报国无门，一腔忠君爱国之心，却不断惨遭攻击与诬陷。我这一生啊，虽命途多舛，尝尽世态炎凉。但一路走来，有朋友，知己相顾，有明月清风相伴。此时也是“一蓑烟雨任平生。”明月啊，你是深知我心的。不管经历多少磨难，多少挫折。无论居庙堂之高，还是处江湖之远，我的一片忧国忧民之心，始终不渝，九死不悔。眼前的困难和挫折是微不足道的。跨过去，明天依然有灿烂的阳光。

“归去，也无风雨也无晴”。

【评价反思】

假期我读了《品中国文人》，对苏轼的诗词和传奇人生很感兴趣。接着我又查阅了许多有关苏轼的资料。对他的诗词充满了钦佩，对他传奇的一生充满了好奇。但我对苏轼的了解还是过于肤浅，所以写的文章还很稚拙，没有把他的精髓表达出来。

明月我想对你说
八年级十二班 程紫轩
明月啊，你在这世上待了这许久，想必也是位历经沧桑的老者了，这世上也没有什么事是你不知晓的。别看我现在生活简单悠闲，心中也是有着许多疑惑的，你能告诉我，我明明一心想着奉献祖国，为什么却还是不受人理解，壮志难酬呢？现如今我也没有那么在乎这些了，但这颗想着报效国家的心却难以忘怀。虽然仕途险阻，但我也没有丝毫的后悔，至少我也得一知己相伴，能有闲情暇意去欣赏这世间美景，畅谈人生了。你说也不知是股什么劲儿一直支撑着我走到了如今，让我觉得未来可期，人生似乎仍会有转机，要我说便是这股初心罢，你觉得呢？

【评价反思】

在揣摩了作者内心和了解写作环境后，能够真切的去探索苏轼心中真实想法，并针对他当时的处境、性格、为人方面，将苏轼带入自己心中展开了适当的想象，使文章看起来情真而不庸华。

【作品正文】

明月知意
八年级十二班 党家炜
啊，明月。你是我的知己，你是如此的皎洁无暇，一直挂在天边，不曾离去。你是否看透了历史沧桑？看遍了世俗红尘？你见证了日月轮回，星移斗转。在你那饱经风霜的脸庞，我却看不出一丝的忧伤，你见证了几千年来的时代沧桑，却又那么明亮，而我仅仅是一个被贬，我又何必悲伤呢？我这一生，时运多舛，但我心火燎然。我相信，此时此刻，我看着你，你看着我的故乡，你看着我的国家，愿你将我的思绪传回故乡。我相信，也有许多像我一样的有志之士，在仰望着你。所以，我希望你，可以见证我大宋的兴盛，愿你佑我大宋与天不老，佑我大宋长治久安。

【评价反思】

我以第一人称描写，并运用一系列抒情，真切的写出了苏轼当时的心理状态，给读者以代入感，更加凸显出了苏轼乐观，积极向上，不被挫折所折服的特点。并以明月为媒介，以寄托苏轼的情思，使全文看起来朴实而不庸俗。

【作品正文】

明月闲心
八年级十二班 陈宇斌
月亮啊月亮，自从我被贬官后，都是你如知己一般一直在陪着我，每一个夜晚你都冒出你的头来陪我散心，你皎洁的月光仿佛是对我的安慰。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。月亮不会一直是圆的，就像我的仕途道路上不会一直顺利。过去的就让它过去，让那些愚昧之人懊悔吧。现在，我很幸福，有你，有怀民，但不再有那些丝竹乱耳、案牍劳形了。再这样一个有美景、有知己、无琐事的生活中何乐而不为呢？

【评价反思】

本文反复引用了诗句，生动的写出了苏轼此时此刻相对月亮所说的话，并且写出来了苏轼被贬后的种种感想；但仍有不足：结尾不够精彩，文章的连贯性也需加强。

【教师寄语】

本次小练笔两个班写了不一样的内容，一个班是苏轼和张怀民之间的交流，一个突破常规，写的是苏轼对月亮会说什么。月亮是亘古不变的，看世事变幻，朝代更迭，人世沧桑，悲欢离合，却依旧澄澈透明，明静如水。而被贬的苏轼又何尝不是受到这样空明的明月影响，在偏僻的黄州欣然起行呢？两个班写作的情况来看，明月这个抒情对象明显更好写，明月是一个寄托，一个最好的倾听者，它可以承接所有的情绪，保守所有的秘密，或许今夜的苏轼和张怀民都有说不尽的话。