我与陈先生

我与陈先生
在我至今的学业生涯中，遇见的先生自然不少，初中的科学老师——陈先生属于特点鲜明的。
刚刚进入初中的班级时，黑板上来自陈先生的问候语令我完全记下了他。颠倒的语序、错乱的标点、飘逸的笔迹，单一拿出来都让人心生疑问，但组合在一起却让人感到奇异。
陈先生在刚开始上课时，便点名指出了他“不可理喻”的外貌特点，这下刚好点醒了我，才开始关注他的模样。他黑黝黝的皮肤，与在阳光下闪闪发光的眼镜形成了强烈反差，显得格外明显，隐隐地增加了他的回头率。同时，他也经常“自嘲”，向我们吐槽他音调极高的声音，还生动形象地将此与农村泼妇的叫骂声作比较。
陈先生虽然平时看起来嘻嘻哈哈，但是面对正事时，总是一脸严肃，落不得半点差错。在作业方面，他对我们的要求很严格，规定要用红笔订正，并找他“考察”；有时，因为作业或练习质量的马虎，他就会“请”我们到办公室里询问并进行“思想教育”。可见，陈先生的“残酷”。
不过，陈先生的课堂总是丰富的，带着一种轻松愉快的气氛，不会有凝重之负。在学习关于“耳”的知识时，他还举例了那玄乎的“河东狮吼”，让我们真切地感受到了咽鼓管联通鼓室和咽部，以及最初的气压知识。
陈先生作为一名理科老师，却不会过于死板，这是我心中的庆幸。他的风趣，会伴随着我剩下的初中两年多的时光......
我与李先生
在成长的道路上，我们遇见了许许多多的人，他们或许如花美眷，似水流年，又或许满腹经纶……但多年以后，却只有少许的人能够停留在我们的记忆里，无法抹去。最令我难忘，是我小学时的语文老师。
先生姓李，不喜功，不慕荣，喜读书，爱教书，学生成绩永不愁。
孩童的我们些许顽皮，些许叛逆，频频向先生们发难。
小学四年级，各科的教书先生都换了。这天，大家格外安静，李先生来了，一手拎公文包，一手捧教科书，严肃屹立在讲台上，目光炯炯有神。阳光的酒调得很淡，却很醇，在李先生的眼中闪着金光。微风轻拂过，先生耳边的细发被风吹起，好似柳絮纷飞。
“学语文，不是一天两天的事，是靠你的日积月累。”先生的声音，低沉，却字字珠玑，非常深刻，流进同学们的心里，我也受益匪浅。
记得有一次，先生带领我们赏析一篇文章，题目我已记不清了，只觉意境颇为传神。闭上眼，大家似乎身临其境：下雪的冬天，路灯下一片模糊的暖黄色的光，抱一只酣睡的猫咪，手中烤焦的地瓜暖了心，阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花，新的一天清晨，带着一夜未醒的梦幻，走向世界。祈祷，相逢一轮簇新的太阳，眺望一片鼎新的天空，呼唤一阵清新的空气，投入一座全新的城市，把陈旧的心灵撒在风中，雪，融化了！
霎那间我的心灵随之产生共鸣，一种从未有过的奇妙体验油然而生，这，就是语文的力量！我对语言对文字的理解，也在这一次次传道授业解惑中被深深影响。
李先生关爱学生‍，记得我有一段时间学习心散，字写得歪歪扭扭、乱七八糟、龙飞凤舞，成绩也大幅度下降，“一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天。”但李先生‍却没有坐视不管，也没有责备我，只是把我叫到身边，语重心长地问我最近为什么心这么散。几句走心的话语，胜过千万句的批评，更比坐视不管强。我心生愧疚，从此以后，写字再不敢那么“洋洋洒洒”，成绩也提高了不少。
“借我一个年少，借我碎片，借我瞻前与顾后，借我执拗如少年。”我愿回到曾经那段年少轻狂的逐梦时光。