做线上授课的优秀主播

2020年由于新冠病毒的来袭，打乱了我们原有的工作与生活节奏，疫情未消开学的脚步如期而至，疫情使我们的开学延期，因此特殊时期，也通过一种特殊的教学方式进行网课教学。
　　面对线上教学与管理可以说每位教师不仅有自己的独特教学风格，还会有自己的管理方法与方式。为了能在线上有效地进行教学，我提前一周对自己进行功课学习，凡是需要教师做好的准备工作，我一并提前做好。为了能使自己的在线上教学操作娴熟，我不停的进行实践练习，面对课堂教学中学生的需求，我熟练地进行网上的插入、切换，目的就是环节间的衔接及时、顺畅，为学生提供更好地服务。
　　为了不使自己的线上教学出现措手不及的现象，作为教师我不仅提前一周预习教师的功课外，在线上授课之前我就做了很多的预设：出现缺勤问题怎样解决、怎样在线上操作、作业批改怎样优化、怎样运用快捷的教师评语等等......我积极向微机老师请教，决不能因为自己的教学技能出现短板而耽误学生的学习，同时担心教师的教和学生的学出现两层皮的现象，我结合本班的实际情况，我是从以下几个方面做起：
　　一、选用直播的教学模式
　　疫情期间，坚持"停课不停学"的防疫常态化的战略方针，学校也为所有上网课的教师进行培训学习，同时也为教师提供了大量的教学资源，其目的就是要求老师们要"有备而战"。
　　我对提供的资源认真地进行了研读、观看，无论是老师的授课，还是知识点的呈现，老师们的讲解都是到位的，对学生的感官都是耳目一新的，连续看了几天后，我发现教与学整合的不是很好，可以说打看视频学习资料后，授课老师已经无法掌控课堂教学的整个过程，至于学生听的是否认真、坐姿是否端正、专注力是否到位，长时间用这种方式学习，最终学生的学习结果怎样？这些都是我所担心的。
　　最终我结合本班的学生实际，我反复思考，面对这样一个特殊的班级，42名学生，其中有30名是男生，针对男生的好动、调皮、专注力不够的特点，我做了全方位的思量，我选择了"直播教学"，目的就是让学生看到自己熟悉的面孔，听到自己熟悉的声音，上每一节课都有一种正式感。
　　虽然这样的选择加大了自己的工作量，每天都要认真备课，认真挖掘知识点，还要自己修改课件，但是只要对学生的学习有效、高效就是值得的。在直播教学的过程中，我可以随时提问，可以"连麦回答"，还可以在互动板上抢答，形成了师生之间、生生之间的有效互动，使我对课堂教学中学生的学习状态有了很好地了解和掌控。一段时间下来，这种教学模式我很得心应手，学生的学习也不是单一枯燥的"看和听"。
　　二、提高线上授课的质量
　　提高线上的授课质量，首先要做到全员参与、不迟到、不早退、作业能认真完成，这就需要教师清除直播路上的绊脚石，以防出现这些问题，教师一定要事先提出要求，要求在前，执行在后，提出的要求也恳请各位家长监督协助，这样就不会出现突然缺席会迟到的问题。
　　为了证实教师线上工作的能力和实力，我每天对直播教学学生听课的时间进行核实公布，通过钉钉群的直播回放，再打开直播数据，每位学生的听课时间一目了然，学生发现直播课堂教学有据可循，没有"漏网之鱼"，也就打消了放松自我的念头。每天都以积极的心态面对学习，无论是通过视频会议的"经典诵读"还是作业的"订正讲解"，学生的学习状态都很活跃。
　　三、优化线下的作业批改
　　作业的批改是教师对线上学习的一种知识反馈，同时也
　　是教师对学生学习状况的考核。线下的批改工作可以说给教师们带来很大的压力和负担。对于上传的作业形式多样化，可以是视频的、图片的、音频的，无论是什么形式的都需要教师的批改和点评，为此我也做了很大的努力。
　　对于学生的生字听写、书写小楷，老师都能直观形象的写上批语，可以在上面圈圈画画，简单的做上备注，有时指导性的意见我可以通过语音转换成文字，针对学生的表现，可以对学生对号入座，运用教师快捷评语，这些方法都很便捷。
　　唯一让我困惑的是作文批改，作文批改不是简单的符号批改，需要眉批时可以说非常细化，评语也不是简单地三言两语能解决的，我开始想办法，在提交评语一栏我发现了录音评语，就开始尝试给学生点评，我可以针对学生的不足开始点评引导，这样学生从老师一针见血的评语中找到方向，老师不仅节省了时间，还减少了文字的书写，这种方式的批改使的作文教学很高效。
　　四、师生之间的和谐快乐
　　直播课堂教学需要师生之间的和谐互动，快乐的互动是
　　建立在师生之间的教育引导，我的直播课堂需要学生的尊重，尊重就是认真的倾听老师讲解，师生之间也要知己知彼，方能百战百胜。在这方面学生们可以说做的很到位，从开始操作手忙脚乱、耽误时间，到后来的抢麦回答，从他们自报奋勇的表现中，我能感受到学生的操作能力与技巧也有了很大的进步。
　　师生之间通过磨合、过渡、适应，课堂上能碰撞出学习的火花，每一环节的顺畅，都说明师生之间的和谐配合，已经成为一种默契。
　　总之，线上学习是师生之间都有不同的学习收获，提升了教师课堂教学的新挑战，虽然线上教学存在着很多的不足，但是可以和线下教学交汇融通，线上教学是新模式，也是未来发展的方向，我们要精益求精，顺应时代的需求，把线上教学融合到我们平时的教学中来。
李秀香