文言文学习方法指导
文言文学习指导
读一点浅易的文言文,对于提高语文能力、增进文化修养很有帮助。初中生读文言文,有三项主要任务:
一是能正确朗读、背诵课本中选录的文言名篇;
二是掌握一定数量常见的文言实词、虚词的意义和用法;
三是从课文中了解一些我国古代的社会情况、文化知识。
有些课文文学价值也很高,学习时应该注意这一点。
一、自读在先,识字在先,口诵在先
1、自读在先:
在老师讲解之前,自己先结合注释看课文,能看明白几分算几分,要培养、发展自己的自学能力。
读文言文,有人用啃书本;这句话来说是有道理的,因为有些文字今天不常见,比较艰涩。自己先啃一啃,有了一定的理解,那么在课堂上,老师在进行讲解辅导时,收效会更大。这是第一先;。
2、识字在先:
文言课文中生僻的字较多,要在自读;时先拿下来;,即能认会写;有些熟字,读音特殊,务必读准。养成查阅古汉语类工具书的习惯。
商务印书馆出版的、北京大学的教师们编写的《古汉语常用字字典》,就是中学生特别是初中生读文言文时不可缺少的工具书。教材中的注释也是一种工具,识字的时候要读准字音,进一步明白它的意义、用法。
3、口诵在先:
课文的字认下来了,就要朗读。在朗读中正音,在朗读中体会断句。读出声音来,有助于培养文言语感。这一步骤,断不可缺。
旧时上私塾,老师不讲,学生先背,这样不完全可取。现在自读在先,识字在先,进而练习朗读,在朗读中正音,学会断句。
比如一个同学读欧阳修的名篇《醉翁亭记》。第一句他的断句不对,应该读成环滁 / 皆山也;,他读成环 / 滁皆山也;。他说环;指环绕。环绕滁;,滁;是滁州。环滁;不能断开,这句话的意思是环绕滁州的都是山。但是如果在环;这儿断开,就变成山名叫滁皆;,是滁皆山;。意思不对。
所以,朗读时正字、断句是非常重要的。读文言文读出声音来,有助于培养文言语感。口诵在先这一步骤,从古到今,只要是认真读了文言文的人都不会跳过去。