文言文学习方法指导

文言文学习指导

读一点浅易的文言文，对于提高语文能力、增进文化修养很有帮助。初中生读文言文，有三项主要任务：

一是能正确朗读、背诵课本中选录的文言名篇；

二是掌握一定数量常见的文言实词、虚词的意义和用法；

三是从课文中了解一些我国古代的社会情况、文化知识。

有些课文文学价值也很高，学习时应该注意这一点。

一、自读在先，识字在先，口诵在先

1、自读在先：

在老师讲解之前，自己先结合注释看课文，能看明白几分算几分，要培养、发展自己的自学能力。

读文言文，有人用啃书本;这句话来说是有道理的，因为有些文字今天不常见，比较艰涩。自己先啃一啃，有了一定的理解，那么在课堂上，老师在进行讲解辅导时，收效会更大。这是第一先;。

2、识字在先：

文言课文中生僻的字较多，要在自读;时先拿下来;，即能认会写；有些熟字，读音特殊，务必读准。养成查阅古汉语类工具书的习惯。

商务印书馆出版的、北京大学的教师们编写的《古汉语常用字字典》，就是中学生特别是初中生读文言文时不可缺少的工具书。教材中的注释也是一种工具，识字的时候要读准字音，进一步明白它的意义、用法。

3、口诵在先：

课文的字认下来了，就要朗读。在朗读中正音，在朗读中体会断句。读出声音来，有助于培养文言语感。这一步骤，断不可缺。

旧时上私塾，老师不讲，学生先背，这样不完全可取。现在自读在先，识字在先，进而练习朗读，在朗读中正音，学会断句。

比如一个同学读欧阳修的名篇《醉翁亭记》。第一句他的断句不对，应该读成环滁 / 皆山也;，他读成环 / 滁皆山也;。他说环;指环绕。环绕滁;，滁;是滁州。环滁;不能断开，这句话的意思是环绕滁州的都是山。但是如果在环;这儿断开，就变成山名叫滁皆;，是滁皆山;。意思不对。

所以，朗读时正字、断句是非常重要的。读文言文读出声音来，有助于培养文言语感。口诵在先这一步骤，从古到今，只要是认真读了文言文的人都不会跳过去。