文明校园创建总结(精选7篇)
文明校园创建总结范文(10篇1
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文明校园创建总结范文 篇2
为了扎实做好学校精神文明建设工作,进一步提高校园文明程度,加快学校发展、增强学校竞争力,镇中心学校三举措抓好文明校园创建。
坚持谋定快动,狠抓落实。
镇中心校高度重视文明校园创建,严格按照《20__年区“文明校园”创建活动实施方案》和《省中小学文明校园测评细则》的要求和标准,成立创建工作领导小组和文明校园创建活动自查小组,制定《区中心学校创建“文明校园”实施方案》,细化工作职责。
加大宣传力度,营造氛围。
充分利用校园广播、黑板报、宣传栏、电子显示屏、微信群、QQ群等载体进行线上线下宣传,严格按照创建标准,坚持以职工大会、教师例会、班会、队会等“四会”学习创建有关内容,营造浓烈的创建氛围。
丰富创建活动,提高认识。
充分利用各种节日、纪念日,广泛开展“学雷锋、做好事”、“敬老、助老、爱老”、“保卫蓝天从我做起”、“六一“文艺汇演、国学经典诵读比赛等活动,鼓励大家向上向善,提高广大师生对文明的认识和对文明校园创建意义和目的的认识,引导广大师生把文明创建转化为自觉行动,促进创建活动的健康开展。
文明校园创建总结范文 篇3
环境吸引人,文化影响人,习惯造就人。学校的校园文化是学校综合办学水平的重要体现,也是学校文化底蕴和精神面貌、个性魅力与办学特色的重要体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。在总结继承自己的历史文化传统和办学经验的基础上,结合时代的需要和环境的变化,围绕学校办学理念和办学宗旨,以“一个特色、一个创建、三个课题为抓手,提出“整合校园文化精华,构建健康和谐文化氛围,丰富校园文化生活,充实校园生活内涵,提高学校的办学品位,推进素质教育深入发展”的校园文化建设理念。在校园文化建设中,一方面加强环境文建设,承载校园文化,创造优美、舒适的生活、学习环境;另一方面加强制度文化建设,以制度规范人,以制度激励人,以制度引领师生走向成功的目标;同时加强精神文化建设,开展丰富多彩的活动,努力造就有特色、和谐、向上的文明集体。注重倡导特色,丰富载体,活动引领,学科渗透,积极将校园文化建设的内容深化,内涵升华,使学校真正成为师生愉悦成长的乐园。
一、加强校园观念文化的导向作用
观念文化是精神文化的内核,它包括师生的思想意识、审美情趣、价值观念、理想追求,它反映了学校师生的群体精神、文明气质、学校风貌,是校园文化的“灵魂工程”。学校通过在实践中不断总结,探寻到了“书香校园”特色教育之路,逐步形成了新的教育理念,“以特色活校,用质量立校”成为全校上下的共识,师生之间情感融洽尊师爱生、平等相处、教学相长、密切合作;同学之间亲近友爱团结互助、相互理解、互勉互励,学生的安全、归属与爱、自尊等基本需要得到满足,整个校园中有一种浓厚的积极向上的气氛。
加强办学目标、校风、校训的意义的解读和宣传,充分发挥校风、校训的凝聚作用。
办学指导思想:以人为本,人人都是教育环境:以师生发展为本,全心全意做好服务。坚持“三个面向”的方针,全面推进素质教育,全面提高教育质量。突出学校特色,培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪建设者和接班人。
办学目标:学校有特色教学有特点学生有特长
育人目标:以学生发展为本,以正确的教育思想培育学生学会求知、学会健体、学会创造、学会做人,为每一位学生走向成功打下基础。
校训:团结奋进、教学相长校风:文明勤奋、求实创新。教风:爱岗敬业、爱生如子学风:勤学守纪、诚实活泼
以上理念的形成,对提高教师的凝聚力,鼓舞师生的斗志,起到了很好的作用。
二、完善制度建设,发挥制度文化的激励作用
制度文化包括学校的规章制度、师生员工的行为规范、生活方式等,是校园文化的“行为工程’。表彰先进制度,鼓励进步政策,对学业有困难、品德有缺陷学生的帮教措施,鼓励学生发挥各种特长技能的培养手段,奖教奖学措施,学生校园生活规范等等,使每个学生乃至教师都有成功的体验,得到精神鞭策。我校在近几年在学校管理、教学管理、教研管理、班级管理、后勤保障、安全管理等方面建立一系列完善的制度,汇编了《长师附小制度汇编》、《长师附小德育管理手册》及《长师附小绿色环保教育手册》等校本教材。这些制度的建立,保证了学校各方面的工作能够有序的进行,保证了学校的教育教学质量,激励着教师在工作中不断创新。
三、抓好校园物质文化建设,强化环境的熏陶作用,提升办学品味物质
文化是校园文化的表层文化它包括校园建筑、文化设施、环境绿化等。硬件是校园文化最直观的外在表现形式,是校园文化的基础工程。
1、以展示校园文化成果的项目:建立了学校网站。它全方位地展示了校园文化,是学校宝贵的精神财富,浓缩的文化精品。
五、规范师生知情意行彰显学校行为文化
校园行为文化是校园文化在师生身上的最终体现,具体表现在学生的文明行为和教师的教育行为、学校的管理行为等方面。
1、狠抓学校领导班子行为文化建设。学校领导是学校良好形象的代表,要重视并加强班子成员的学习和教育,牢固树立起全心全意为师生服务、真心实意谋学校发展的观念。工作中努力做到用先进的理念引领教职工,用积极的工作激情感染教职工。生活中给教职工更多的人文关怀,尊重教师的人格与尊严,以德治校,以人格魅力和力量使教师信任、信服,构建以身作则、以人为本的学校领导文化。
2、强化教职员工行为文化建设。教师是学校文化的建设者,同时又是学校文化建设的重要对象,教师形象建设是流动着的校园文化。因此,我校在教师行为文化建设上一是实施“三抓”:抓师德建设,抓业务培训,抓教研教改。二是开展“三爱三心”活动:热爱教育有事业心,热爱学校有责任心,热爱学生有爱心。
三是实践“四个负责”:为学生现在负责,为学生未来负责,为学生一生负责,为所有学生负责。努力促使每位教师成为一个以信誉至上、敬业负责、正直诚信、好学力行、重视细节、团队意识强的实践者。
3、落实学生行为文化建设。我校在学生行为文化建设方面,一是着力于诚信教育。二是主张自主教育。三是加强感恩教育。教育学生应懂得感恩。因为懂得感恩的学生才知事、懂事、理解与尊重人。经常性组织学生助残帮困捐款捐物等献爱心活动中,宣扬了“一方有难,八方支援”中华民族美德,对学生进行生动的爱心教育。此外,还教育学生要懂得对环境的感恩,懂得珍惜环境,树立绿色环保意识。四是注重好学力行。教育要学生以学为本、要学以致用,努力做到“知行合一”;帮助学生发现自己,肯定自己,体验每天有进步和成功的快乐。五是关注特长教育。在知识经济的时代中,人应该有自己的特长。为此我校每学期开展组建开设有书法、舞蹈、棋类、科技、趣味数学、快乐英语、写作、球类等13个兴趣小组。
4、加强安全防患,保校园平安。一是加强安全教育和管理。签订安全工作目标责任书,明确了每位教师的安全教育和管理责任。每月进行安全自查,及时消除了电线老化、电源开关破损、窗户玻璃松动、楼梯栏杆空隙过大等安全隐患。以班队会、健康教育课、集会强调、专题讲座等形式进行安全教育,让学生增长了安全知识,增强了自我防护能力。利用班队会进行学生疏散演练。二是加强疾病预防。坚持做好晨检工作,阻断疾病传播途径。
六、不足之处及改进措施
1、继续加强对学生的自我教育、自我约束能力的培养。
2、加大投入,改善学生的活动场所的环境。
文明校园创建总结范文 篇4
随着安康城区创建省级文明城市工作的全面开展,按照市区创建办统一部署,区教体局对教体系统的创文整体要求,我校结合学校实际,充分发挥全体师生在创建省级文明城市中的主体作用,在立足于抓好学校文明校园自身建设的基础上,积极组织师生走上街头、深入社区,通过社会实践大力宣传创建省级文明城市的重大意义,在校园内外营造了良好的创建工作氛围,为推进我区文明创建工作做出了一份应有的贡献。现将学校创建文明城市工作总结如下:
一、前期工作总体情况
1、加强组织管理,形成和谐校园创建的制度化、长效化、特色化。学校在认真组织学习《上海市文明单位创建管理规定》的基础上,制定了09-10年和谐校园的创建计划。学校领导班子定期召开创建会议,研究部署创建工作,并将测评指标体系制定了项目细化表,将指标内涵要求逐个落实到党、政、工的各部门和具体责任人,并通过教职工大会向教职工进行宣传创建工作,加强全校教职工的创建意识,使学校形成了文明创建网络,切实把创建工作落实到学校的教育、教学和管理过程中,持续有效地推进学校精神文明创建。
三、加强内涵建设,深化教学改革,不断提升学校办学的综合水平。
学校根据区域经济的需要,社会用人市场的需求,及时有效地进行教育教学改革。通过开展专业、课程、师资队伍等方面的建设,使教学内容与企业、行业发展动态相适应,保证了学生就业顺畅,实现了学校人才培养与社会需求的有效对接,促进了学校教育与经济发展的紧密结合。
1、严格收费管理,规范收费行为
按照市物价局和市教育局的统一要求,我校严格按要求和文件办事,凡不符合政策的收费一律不收。学期初的收费也能按规定做到统一收据、统一填写收费卡、统一收取,同时做到公开项目、公开标准、公开金额、公开支出项目,发放致学生家长一封信,提出收费的具体内容。几年来,学校各项收费严格按规定执行,从无乱收费现象。
经过近一年的创建,我们认为学校的组织是得力的,创建活动促进了学校领导班子及广大教职工思想观念的转变,促进了广大教职工管理育人、服务育人观念的形成。广大教职工爱岗敬业、无私奉献,注重学生的“自理、自强、自立、”能力培养并通过创新教学实践课的开设,促进了教职工教学方法的更新,促进了教师全面育人、全员育人理念的形成,面向全体、不放弃一个后进生;班级工作齐抓共管是学校领导及班级任课教师共同的实践,及时与家长、社会取得联系,经常召开不同类型层次学生的家长会,有效发挥社会、家庭、学校三结合教育网络的作用是教师的教育教学的切身体会。
半年来,学校上下齐心协力,努力开创教育教学工作新局面,努力创造条件,让学生在校学得生动活泼,应该说,取得了良好的社会反响。在前不久举行的近一半学生家长的创建文明行业问卷调查中,我校学生家长对学校创建活动的满意率达93、1%,不满意率几乎为零。前来检查的市教育局同志也认为学校与家庭沟通比较密切、学校收费比较规范、教师爱岗敬业、乐于奉献、师德高尚。今年,我们学校还被评为市扶残助十佳先进单位。
当然,我们也清醒地认识到,我校处于创办初期(三年多点),人力、物力、财力还很有限,许多工作由于人手紧、资金不足,在落实上还不能完全到位。相信有上级的大力支持,有学校领导班子和广大教职工齐心协力的工作,学校一定会把创建工作持久深入地开展下去,努力达到创建文明学校的“五好标准”,争取早日迈入省示范学校行列。
文明校园创建总结范文 篇5
校园文化是以学生为主体的业余文化,长期以来由于受到应试教育的制约,导致基础教育无形地变为升学教育、应试教育,致使中小学校园文化建设严重削弱,学生素质畸形发展,社会公民的素质也每况愈下。因此,学校要把构建和谐的校园文化建设放在工作的首位,在范围上应渗透到学校的各个领域,从而营造一种健康、文明、高品位的文化氛围。这不但对于培养和提高师生的审美情趣、高尚情操和健康人格大有裨益,同时也充分体现学校内涵发展的精神底蕴。
一、合理布局,创设和谐的校园环境。
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口,同时,也是学校日常德育的载体。优美的环境氛围、高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量。它不仅有助于学生的学习和健康,而且在潜移默化中能提高学生对美的感知能力,对学生的发展起着相当重要的作用。
为此,我们合理布局,充分凸现了“绿化”、“美化”、“香化”的特色,使校园一年四季绿色常驻,花开不断。师生在这样美好和谐的环境中学习、工作和生活,自然是身心愉悦,倍感舒适。
在构建和谐校园物质环境的同时,还不忘突出整个校园的人文内涵,我校在围墙上布置“学会思考,善于创新,学会共处,善于协作”,“全员发展,全面发展,个性发展,和谐发展”“学高为师,身正为范”等醒目的标语。另外,在校园的绿地花圃中,还有书写着中外名人警句的标牌等。所有这些都使师生在耳濡目染之中既得到了美的熏陶,又得到了心灵的净化。
二、立足课堂,构建和谐互动的学习氛围。
在校园文化建设中,课堂文化无疑具有独特而又相当重要的地位。因此我们一方面从建立新型的师生关系入手,逐步形成民主、平等、和谐、合作的课堂文化特色。在课堂上,教师不再是死板教条的知识传授者,而是学生学习全过程的引导者,要求教师通过美的语言、美的情感,营造和谐合作的学习氛围,从而使学生自由发展、全面发展、和谐发展的内在需要自然的被激发出来。另一方面,我校加大课堂教学改革的力度,提倡教师不断改进课堂教学的形式和手段,使学生的学与教师的教更为协调,有效地促进学生智力与非智力因素的协同和谐发展,激发了学生的学习兴趣。我校年轻教师围绕和谐课堂成立了一个课题研究小组,立足于课堂教学出了多篇论文,且已在省市级报刊上发表。
三、注重引导,促进师生和谐的共同发展。
师生是校园文化建设主体,良好的校园文化不仅能调节、激励师生的思想行为,培养和激发师生的群体意识和集体精神,而且也能促进师生的自我约束、自我管理和自我完善,保持学校的长期稳定。为此,我校特别注重对师生的思想引导,加强双向教育与管理。
学校以人为本,不求全责备,以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提,为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件,营造平等、友爱、融洽、和谐的教职工关系,创造民主的、积极向上的学习气氛,让教师在三尺讲台上各显神通,甘于奉献自身的教育岗位。学校还以“学会做人”为核心,抓好学生的常规教育,用“养成教育”塑造学生;用“创新教育”培养学生;用“理想教育”鞭策学生;用“挫折教育”锻炼学生,用“赏识教育”激励学生;用“爱心教育”温暖学生;用“协作教育”团结学生;用“礼仪教育”亲和学生,用“感恩教育”感染学生;用“责任教育”督促学生,为学生的健康成长营造一种良好的育人环境。
为了促进师生的共同发展,学校要积极培植载体,创设师生腾飞的舞台。通过组织大量丰富多彩的课外活动,组织了生物、书法、体育等课外兴趣小组,学校安排有经验的老师进行辅导。还组织了读书征文活动,从教师的师德演讲到学生的诚信演讲,无一不结合当前学校德育建设的实际情况。同时,每学期组织一次书画联展,为学生提供一展身手的广阔空间,给学生发展个性、展示特长提供了广阔的舞台,这既展示了小学生应有的风采,又为校园文化增添了靓丽的色彩。可以说,学生主体广泛参与,使学生自身在和谐发展的道路上走得更为舒畅,让学生在安全、文明、健康、和谐的氛围下接受充分的教育,使教育的春风沐浴每一颗成长的心灵。
在和谐校园的建设中,我校仍有很薄弱的一面,比如:由于历史的原因,学校整体布局较差,一些硬件建设缺乏资金,还缺少一些活动性的体育设施等。
总之,良好的校园文化可以对师生进行美的熏陶,师生也能为校园文化作出美的奉献,这两种的和谐也正是学校教育进入良性发展的重要例证。
文明校园创建总结范文 篇6
学校以“实、诚、苦、勤”的“求是”精神为依托,努力营造“厚德励志,笃学尚礼”的校风,“博学善导,立德树人”的教风,“自主自信,笃行进取”的学风。现就我校一年来创建文明校园工作总结如下:
一、以校园文化建设为契机,加强组织领导,使创建校园文明工作有序开展
学校是专门教育人的地方,文明是人类发展的最高目标,随着学校文化建设的主流我校成立了“文明校园”创建工作领导小组,由校长全面负责创建工作,团总支、德育处各负其责,各个班主任鼎力配合做好创建工作。
校长主要做好教师的政治思想教育和职业道德规范教育;团总支负责升国旗仪式,积极落实《德育化实施系列方案》,负责文明班级、三好、优干的评选表彰工作;德育处主要抓好全体学生的思想品德及养成教育,由各班主任的积极配合,认真开展各项教育活动,使创文明校园创建工作有序开展。
二、铸师魂,练师能,打造一流的教师队伍,为文明校园的创建奠定了坚实的基础
“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”,我们的具体做法是:开展讲师德、铸师魂、强师能、树名师活动。明确“一个核心”即:“师爱”是文明创建的核心;注重“两个结合”即:表彰和处罚相结合,考核和监督相结合;坚持“三个到位”即:领导到位,活动到位,学习到位;抓好“四个环节”即:抓理论学习,抓党员带头,抓好骨干队伍建设,抓好质量创优。
三、用环境文化建设孕育了文明,承载着文明校园的形成
环境文化建设是学校文化建设的重点,是孕育文明的点晴之笔。我们坚持以“人文精神为指导,科学精神为基础”的方针,按照“协调和谐、美观大方、育文明人”的思路,建构了十大系列的环境主题教育,促使着文明校园的形成:
1、以“用爱实施教育,构建和谐校园”为主体的“师德教育系列”。主要分布在教师宿办楼后小院内。让教师感悟师爱的意义、力量、内涵,体会师爱的价值,作用。从而自发的修师德、正师行、明师礼。
四、丰富的活动载体,彰显了校园文明的特色
丰富的活动是文明创建的血脉,它活跃着文化生活,使学校充满生机和活力。在文明校园的创建过程中我校主要通过以下活动彰显文明校园特色:
1、把活动作为文明创建的载体,使校园文明在活动中体现。
如果活动贫乏,我们的教育教学就是平淡的,效果也将是苍白的。因而我校特别注意校园活动的建设,把活动视为校园文明创建的生命。
今年,我们的创建工作在各级的指导下,尽管取得了较好成绩,但仍存在不少需要改进和提高的环节。在今后的工作中,激励自己,要求自己,总结经验,克服困难,一如既往地加强学校精神文明建设,全面推进素质教育,使美溪一中这枝精神文明之花越开越红,越开越艳。
文明校园创建总结范文 篇7
一、领导重视,加强现代学校制度建设。
学校历来重视校园文明、校园安全建设,校长王志刚亲自担任学校安全保卫责任人。他经常教育干部们安全工作重于泰山,不得有丝毫怠慢,他常强调我们的背后有几千个学生和几千个家庭。要求每个干部要以坐在火山口上的感觉来落实安全工作,来不得半点马虎。在他的带领下,班子成员经常学习上级有关文件和精神,提高认识,统一思想,形成了党政班子齐抓共管的良好格局。
长期来,我校建立了一整套安全保卫的规章制度,以确保安全校园的建设。
1、积极参加园本课程的学习培训与研究,勇于在探索中学习、在学习中实践、在实践后反思,把园本培训作为锻炼自己的舞台,不断的提高自己的业务能力。认真参加每一次大、小教研活动,努力撰写有质量的教学案例。
7、树立“全面、周到、主动”的观念,保持与家长的沟通,多研究家长心理,多从家长角度考虑问题。真正体现家园教育一致,提高家长对我们工作的满意率。