生物作文八篇
生物作文篇1
到xx一中实习两个多月了,自认为在教学水平上已经有了很大的提高,可以很好的上完一节,把自己知道的知识告诉学生。但是我知道在教学方面自己还存在着很大的不足,在近两周通过听其他老师的,我发现自己和其他老师的差距还很大。
其中感受最深刻的就是听高二年级一位老师的,这个老师所带班级的`生物一直名列前茅,甚至可以赶超实验班。我在听老师的时候,我发现老师上的时候几乎不用自己说,学生可以把所有要注意的地方说出,整个堂真正实现了以学生为主体地位。老师上的节奏特别快,可以说下面的学生都跟着老师一起跑,因为你不跑,再补就太难。一整节内容,我需要两节讲完,而老师只需要二十分钟就可以讲完,学生在做题的时候正确率还特别高。我在老师下的时候请教了老师,为什么学生愿意跟着您一起“跑”?
老师告诉我她的学生首先是被她锻炼出了,上节奏快,生物这门科目,要讲的东西也就那点,其他的而我要求他们下自己消化。至于学生们下去不去自己理解,这个我不知道,但是如果他们不去预习、复习就会越落越远。学生的想法咱们不知道,但是一旦有人跟着我的脚步,接二连三就会有人赶上。我上我少讲,大量的时间让学生讲,他们自己讲一道就会一道。到最后整个班级就形成了这种风气。
通过听老师的,我认为教师讲,学生听,教师问,学生答,重结论,轻过程,的传统教学方法在今天已经再不能适应了。学生被动地接受,堂效益是很不好的。学生是学习活动的主体,堂教学的效益不在于教师教了多少,而在于学生学到多少,而学生学到多少取决于学生参与堂教学的热情和主动性。
在今后的教学中,我认为我应该像老师学习让学生发挥主导作用,在堂上充分发挥学生的主体地位,充分调动学生的参与意识,提高学生的参与质量,培养学生的参与能力,才能有效体现学生在堂教学中的主体地位,使堂真正成为他们发挥主体地位的主阵地。
生物作文篇2
上一节课的生物课,生物课老师可真粗心,竟然还不小心把鱼缸给打翻了,不过,如果没有老师的粗心大意,生物课也不会这么有趣。
“叮铃铃”,“叮铃铃”……,上课铃声响了起来。平常,总是有一些同学在打上课铃的时候到处逛,好像跟散步似的,可是,今天,他们像变了一个人儿似的,端端正正的坐在座位上一动不动,等待着老师来上课。为什么这么听话呢,因为今天上生物课。
过了五分钟左右,只见生物课老师像变魔术似的从口袋里拿出了一个小瓶子,小瓶子里装着一个白色的东西。
生物课老师是说道:“上课!”同学们有齐声说道:“老师您好!”老师微笑着说:“这节课呢,我们就要学有关鸟的知识!”在老师走下讲台的时候,不小心把那一个神奇的小瓶子从口袋里掉落到了地板上。霎时间,同学们都感觉自己在慢慢的上升,周围的所有东西都在慢慢下降似的。
老师吹了一声口哨,只见成群结队的鸟儿向着同学们飞了过来,有一个胆小的女生大声朝着那一群鸟儿尖叫道:“不许过来,我不喜欢你们,不要啄我呦。”
老师又命令一只叫梅蜜的小鸟到了讲台上。生物课老师大声讲解到:“这是麻雀,她最喜欢吃小虫子了!这是啄木鸟,他可是大树的好医生,他的嘴巴尖尖的,能把大树里的所有害虫都消灭的精光。老师的话音刚落,啄木鸟就有些得意的昂了昂头,挺了挺胸。这是胖鸟,……,这是珍珠鸟……”老师又接着介绍道:“这是鸟的翅膀,这是鸟的尾巴,这是鸟的……”
“叮铃铃”,“叮铃铃”下课铃响了起来,同学们又慢慢下降,这一节课同上一节课一样有趣。同学们即学到了知识,还有觉得一点儿也不枯燥无味,反而还觉得比平常有趣得多。但愿下一次生物课可以到鳄鱼的世界去上生物课,(只要别把我们给吃了)顶好那样。
生物作文篇3
这是我在一中实验的第八周,这周的第一节生物课,老师就让我们复习一至三单元的内容,说下节课听写。
生物居然也有听写?只可惜那两天作业太多,写也写不完,哪有时间复习?到了下一节生物课,老师果然让我们合上书本听写。一共听写了二十八道题,每一道题我都觉得似曾熟悉,轻轻松松就把所有题目的答案写出来了。心情愉悦,因为这次听写的题目对我来说压力不大。
听写结果,我是班上的第一名,我好激动啊!我错了一道题,很简单的一道题,那道题似乎全班就只有我一个人错了,有点不可思议,真是又好气又好笑。一个同学拿我的卷子上去投影给大家改正,我忙用手捂着脸,心里说“不要!不要!”
最后还是妥协了,提醒他:投影就投影吧!把我那名字技术处理一下,千万不要放出来。真是尴尬,给我点面子!
也有感悟:只要平时学习认真,不管什么生物、地理、历史……听写还是默写,只管来吧。
生物作文篇4
生殖自无性而有性以来,生物之进化既非惟外之所使而然,亦乃内之所愿也。外使而进化者,不以形之美气之勇智之深也,盖凡适者而生矣。内使之进化者不然矣,生物自择其偶,择其所爱也。为所择者可传其性,不为所择者失其传也。如是,生物进化固无向,而以有性代之无性,则有向矣。
四方磁石,上有木,下有土,左有水,右有金。木、土、水、金、磁石俱固之,而每释磁石,其向毕右。若四面者之为洲,其中者之为岛,北洲施雄雀而羽白,南洲施雄雀而尾长,西洲施雄雀而羽丰,东洲施雄雀而声美,中岛稍施雌雀而羽白且丰。四方与岛咸无生殖隔离,久而南、北、西之洲与岛中之雀少矣,东洲之雀繁矣。盖岛中之雌雀,因闻东洲之鸣,而群集乌空以欣往。物之偏右,固理然兮。雀之偏右,性之然兮。然实为之,固理必然,性之未然。此性之一一而存异,非常理可具为举辨故耳。
美者,众生所向也。需者,众生所求也。或曰:“知美明需者,非惟人欤?狗彘鸡豚之伦,秽而食,屎而卧,乌知其不净,乌知其不雅,何云众生有所向而有所求耶?”此乃一面之见也,人有数月不浣者,人有鼻涕长垂者,岂其净乎?雅乎?如故理而推之,何犹谓人之知美明需耶?若夫贵人宠之,净食律遗,有胜于人中某辈,可知其言差矣。食之同者而竞之,盖不如人者优待有胜,人之不如者而妒恨矣也。
性之所向,未必悉为有益于进化也。雌蝇之美者,雄蝇争与交,以致使美者不能育而不能传也。又人男之无德而身短面恶者,袭父之大财,人女俊而委身之,乃使不良之基因得传矣。是以物性之偏右,其利害未为然也。
人之于草木禽兽,择优而广育之,杂优而远播之,可谓右右之举也。己之所欲,强施于物,故其所谓优者乃人之以为者,未必为其本身长存之道也。固理有众生因众而生者,是以右右之举,亦不可不慎也。固理有性异而万右,所右者有利有害,且夫人之右右之举使于人之性,是以右右之举,亦不可不慎也。
生物作文篇5
某年,一艘幽灵船以每秒三千二百万光年的速度冲向地球,这艘从离地球距离两万九千七百万光年的天马星球而来,它们此次不是为了交友,而是为了生存。
原来,在之前,它们受到了黑洞的侵略,黑洞吞食了它们的星球以及其它生物,只有这群逃亡者得救了。它们决定逃亡其它星球,不料,整个艾尔佛伦星系都被吞没于黑洞了。它们绝望了,忽然,它们中有一个叫艾尔天伦的外星人想到了地球,因为艾尔天伦曾是侵略军中的一员大将,在攻打佛伦比亚星球时,邀请地球防备太空警局前来助战,如今,它们也只能投靠地球了。
地球人热烈并隆重地欢迎了这群从异星球前来的逃亡者,可地球原本就很拥挤,哪还有它们生存的地方呀!而这些逃亡者又稫喜欢在水边生存。这时,艾尔天伦对地球翻译人嘀咕了几句天马话,翻译人员对警长说:艾尔天伦希望人类允许它们居住在下水道里,求警长答应它们这点请求。它们不会打扰居民的生活,更不会攻击人类。
''好吧。''警长说。''谢谢,谢谢。''外星人齐声说。
从此,人类便和它们长久地居住在一起。
一天天过去了,突然,有一天,前去探望的一员警察慌慌张张地跑回来报告,艾尔天伦已经不见了。警长立即调集部队前去寻找,而在它面前的却是一只庞然大物,啊,是一条龙!只见艾尔天伦正在向他们告别。是的,它们该回去了,它们要回去寻找属于自己的家园。
夕阳下,人类和太空星人的告别看起来,是那么凄凉。也许,在不久的未来,艾尔天伦还会回来与人类相聚吧。
生物作文篇6
对于生物入侵这个话题,想必人们都不陌生,我知道食人鱼入侵过英国,又从网上了解到食人鱼也入侵过中国。
食人鱼别誉为"水中恶魔"。
俗语说:"大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米。"可是在南美洲亚马孙河流域的一些湖泊和河流中,却生长着一种鱼,不怕大动物,极具攻击性。在当地印第安部落里常常可以看见一些缺腿断臂和残指的人,据说这些人就是在河边洗衣服或洗澡时遭难的。那么,这些湖泊和河流中究竟潜藏着什么怪物呢?美国探险家杜林专程进行了考察,他目睹了一只大鸟企图捕猎水中鱼的情景。大鸟以俯冲的姿势冲入水中,却在水中挣扎起来,最后沉入水中。杜林非常惊讶,为了解开这个谜团,他把一头山羊用绳子绑住推入水中。不到几秒钟,湖水便猛烈地翻腾起来。5分钟后,他拉起绳子一看,只剩下了一具山羊的骨骼,骨骼上的肉已被啃得干干净净。
杜林在山羊的胸腔骨里发现了几条形状怪异的小鱼,它们掉在草地上乱跳,碰到什么咬什么。它们掉在草地上乱跳,碰到什么咬什么。它们的头部两侧呈黑色,腹部橙黄色,仅6厘米~7厘米长,奇怪的是小鱼的嘴里却长着两排像利刃般锋利的牙齿。经研究发现,这正是亚马孙河流域特有的"食人鱼",当地人称"水鬼"。
我还看过一部电影,人只要流了一滴血,一群食人鱼就为了过来。
生物入侵太可怕了!
生物作文篇7
古人云:“听君一席话,胜读十年书。”前面几位同学的精彩演讲,使我受益匪浅。但要说我在学习上有什么经验与大家分享。确实没有,不过我把时间安排与大家交流一下。
与生物钟同行,是我的宗旨。生物钟是学生按照学校的作息时间,调节自身生理上的兴奋点,达到最佳状态。
生物钟其中就有一智力因素,它是影响学习效率高低的重要因素,它是随着生物钟而改变的。
科学家证实:人体存在一个33天的智力变化周期,两个周期交接时,人的智力下降,人容易工作出错。利用这一规律,在每周期智力高峰时学习,达到事半功倍的效果,在周期交接时,更加谨慎就不容易出错。
另外,由于长期星期日休息制,人们还形成每星期的智力周期,每临近星期日,人的智力下降。“课外是对学习的辅助。”在智力下降之余,进行一下课外活动,最好不过了。周末学习之余,我经常阅读,看有意义的电视,出去活动。这不仅有益于身心,而且是对学习的补充,更好促进学习。
一天之中,人的智力也是有周期的,早晨和晚上8点到10点最高,下午次之,黄昏最差。
“学好数理化,走遍天下都不怕。”虽然这话有一定的片面性,但也能说明数理化的重要性。对于将来要在理科上发展的我,所以把主要精力放在数理化上,并安排在一天智力最高峰,但我也没有忽略语、外两门基础学科,也作些语、外练习。
总之,充分利用生物钟的智力周期,就会使我们学习轻松,事半功倍。
在学习之余,我们还要进行充分的休息,因为休息可保证一天的学习精神。休息得不到保证,利用生物钟实现。晚上充分睡眠之外,中午就是最好的额外休息时间,中午血液大部分流向胃部,会有昏昏欲睡的感觉。每天午觉就会形成你生物钟的一部分。不仅有益于身心健康,而且使你下午容光焕发,提高学习效率。
每个人都有自己的生物钟,认识生物钟,调节适于生活并适于学习的生物钟,合理安排学习和休息时间,就会使学习进步,身心愉快。
生物作文篇8
昨天晚上,我和老爸站在鱼缸边看鱼。突然,我看到玻璃鱼缸的四面内壁干净清澈,看不到吸附在上面的灰尘,水也不再浑浊了。我惊讶到:“这水怎么这么干净?!”爸爸笑了笑,说:“我放了六十多只蛳螺进去哩!它们可以吃掉脏东西净化鱼缸里的水”我数了数在吃脏东西的和在缸底休息的蛳螺,可怎么数也数不齐;我看到缸底有许多蛳螺,往它们黑洞洞的壳里望,发现大多数已经变成了空壳!我又问爸爸:“可是,为什么这些蛳螺变成了空壳?”老爸若无其事地说:“被在鱼缸中生活的泥鳅和小鱼吃了吧。”
可我一大早起来,发现几条小鱼和几条泥鳅被虾给钳死了,小虾正在把鱼肉钳下来,津津有味地吃了起来。我生气地对爸爸说:“这些虾太坏了,竟把小鱼弄死吃它们的肉呢!”爸爸摇摇头说:“不行,如果鱼和泥鳅走了便不会有脏东西的来源,蛳螺便会饿死。而鱼和泥鳅没有蛳螺来补充营养也回死掉。而虾没有小鱼,少了食物,也会死掉。”我点点头说:“喔,那就让它们自由地生活吧!”
从中我得到一个启示:大自然中有条长长的生物链,我们只有用眼睛去发现,用心灵去感受,才可以发现自然中的各种规律!!让我们人类与大自然和谐相处!!