黑板叙事作文(4篇)
黑板叙事作文篇1
指尖轻轻划过黑班,初中短短的记忆浮现心头,面对回忆,我微笑着陶醉着……
岁月在不知不觉中匆匆流过,冲刷着每个人的面容,每个人脑中的记忆。但教室里的那块墨绿色的黑板却永远留有淡淡的粉笔印子,把脸凑上去细看还依稀看得清一些字迹,大部分是有力工整的,在旮旯处还有我们的捣乱杰作。黑板脸上的皱纹是我们校园生活的记忆。
还记得,曾经有几个同学因为晚上贪玩作业没做完,早上到校悄悄抄其他同学的作业,被突然走进教室的老师发现了。放学后,老师为此事特意把全班同学留了下来。大该因为回家要晚的原因,同学们都显得有些不耐烦,坐在位子上顶着一张苦瓜脸坐在位子上等老师来。不多久,“嗒嗒嗒”的高跟鞋敲击地板的声音传入了耳朵,老师来了,同学们纷纷抬起头,准备听老师滔滔不绝的长篇大论。
老师把教室环视一周,二话不说抬起手大笔一挥,在黑板上写下了“学知识”三个字,然后在这三个字的后面重重地打上了一个逗号,接着转过身来张口一句:“学生在学校除了学知识还要学习一样很重要的东西,是什么呢?”讲台下一阵骚动,一阵零碎的议论声中一个声音突然高起来:“学如何做好人!”老师点了点头:“对,我们要学习如何做人,做一个品德高尚的人。这次有几位同学抄袭其他同学的作业,这是不诚实的表现,抄作业是自欺其人,我们学做人首先就是要诚实……”
老师讲了很久,但我中间有一段时间都在发呆,我记得最深的也就是最后老师在“学知识”的逗号后面补上了“学做人”这三个字,并用手用力敲击黑板,让黑板颤抖着发出“咚,咚,咚”的巨大声响来强调做个高尚的人的重要性。
那六个大字是如此有力,以至到现在黑板上还恍恍惚惚的'有着痕迹。黑板上记录了太多太多我们要懂得道理,太多太多老师的教诲,太多太多使我们受益一生的故事。
黑板上的记忆,黑板上的青春年华。说来,黑板也真有纪念价值呢。
黑板叙事作文篇2
中午自习课,同学们有的做作业,有的看书。我后面的一位时而奋笔疾书,时而皱眉思索。不一会儿,他用比轻轻地顶我的背,我转过身去,他急忙说:“高峻的‘峻’字怎么写?”我思索了一下,用手指在他的课桌上比划着,可是他一脸疑惑。我左右一看没有草稿本,急中生智,在左手上写了个超大版的“峻”字,这回他看得清清楚楚了。我微笑着回身继续看书。
正在我入迷的时候,同桌悄悄地问我:“‘撇’字怎么写?”我环顾四周没有还是没有纸,因为有了刚才的经验,毫不犹豫地伸出左手,提起笔来豪气地写上了这个字。我望着我的左手嘿嘿一笑,你就牺牲一下吧,下课把你洗干净哦。
我随着书中的情节正看得津津有味,突然发现书页插图上有个英语单词puple,我很疑惑,这个词是什么意思呀,根据旁边的几个字推测应该是颜色,可是紫色好像不是这样拼的,我不确定了,转身问问我班的英语小达人:“蛋蛋,紫色英语怎么拼的?”他举起笔,我决绝地伸过左手,再次让它牺牲了……看着他写的purple呆在两个汉字旁,也很和谐的样子,我发现左手上的知识越来越丰富了。
午休铃响起,我准备起身去洗干净我的左手,前桌的沈凌薇拉住我说:“最后一题数学题是不是这样的?”于是我和她一起读题,分析,习惯性地伸出我的左手演算……终于攻克了那个难题。我俩高兴地笑了。
我举着左手呆望着,呀,这简直就是一块小黑板啊!恍惚间手心密密麻麻的字,似乎变成了刚才同学的一张张笑脸,我的嘴角也上扬了一个弧度……
黑板叙事作文篇3
普遍的黑板上有着我深刻的记忆,每次看到那块黑中带黄的黑,就勾起我悲伤的回忆,许多事我己淡忘,但是这件事唯独记忆犹新。
这一天早上,我像往常一样漫不经心走进教室,放下沉甸甸的书包,就去操场上玩了。我们班的人见我一来,就赶紧围过来,向我炫耀他们的悠悠球,我只能勉强笑笑,其实在我心里一点也不喜欢悠悠球,但我更讨厌这些爱炫耀的人。于是我向四周望了望,看见那些恶作剧大王正聚在一起,讨论什么。我很好奇,就跟过去想听一下,但他们说得太模糊了,我只能隐隐约约听到“黑板”这二个字,于是开始猜测是不是与黑板有。
回到教室里,我看着普通又普通,熟悉又熟悉的黑板,看不出什么问题。我带着怀疑的心情度过了无聊的上午。在中午的时候,我还像往常一样去找恶作剧大王一起玩,可是在操场上一个人的影子都没有,东找西找,终于功夫不负有心人,让我在讲台上找到了他们。因为是中午,老师不在,所以教室是我们的天下,他们拿着粉笔在黑板写着什么,我一看上面竟写着“谁看了就喜欢大肥猪”。我本想瞒天过海,偷偷溜走,还是被他们发现了,于是他们就开始起哄宣传谣言,说我喜欢大肥猪这类话,我气得肚子差点爆炸,于是我也反功,在黑板上画了一头猪,还说是冯浩(那个写的人),冯浩见了也在黑板上写,我见了也加一句。你一句,我一句,不知过了多久黑板上密密麻麻的一片。刚好上课了,老师走进教室看到了我们的杰作,口水像雨点般滴落到我们脸上,还有一套又一套教训,骂得狗血淋头,我们都不敢抬头,一声不吭。
这是我第一次被老师这样狠心骂,那天心里满不好受,饭也吃不香了,我暗暗对自己说,下次再也不敢了。
有时,留在黑板上的记忆也是很苦涩的。
黑板叙事作文篇4
”今天,老师想让一位同学来擦黑板――”杨老师话声刚落,同学们便”噌噌”地举起了手。”――我还没说完呢,别着急啊!”杨老师接着说:”让我们班爱玩胶带的同学来吧。”
老师这么一说,大家都放下了手。这时,就见教室的后面跃出了一道身影,三步并作两步地向讲台走了上去。我定睛一看,啊!武志博!
武志博走到杨老师眼前,杨老师满脸惊奇地看着他:”哦?还真有这么一位?那好,就你了!”没等杨老师把黑板擦递到手上,武志博就一把抢过去,一步跨到黑板前挥舞起来。
他先从黑板的右边擦起,大手在大张大合地挥舞,宛若一位熟练的“粉刷匠”,”唰唰”的声音很富有节奏感,仿佛再用上一点力气就能按碎整块黑板一样,在我们眼前的简直不是一个十三四岁的孩子,而是一个铁骨铮铮的汉子。
武志博毫不费力地把黑板的右半部分擦完了,还剩下左半部分的古诗词。
他扭过头用目光征询杨老师:“古诗词怎么办?”杨老师平静地望着他,没作声。那意思再明显不过:“你看着办吧!”武志博大概有点吃不太准,于是扭过头来又问我们:“用不用擦古诗词?”大家大声地说:”擦!擦!””可是――擦了,你们怎么背啊?”他满脸疑惑地问道。”我们都背过了!”武志博听了,长长地舒了一口气,便攒足劲又转向黑板。这一次他擦得更用力了,好像要把黑板的面都要刮下来一般。黑板擦所到之处一个字迹都没有了,空中粉尘都在四下飞舞。
等他擦完转过身来,大家看他的身上和头发上全落满了白色的粉笔末,都忍不住笑起来。武志博似乎也意识到了什么,低下头“唉”了一声:”都是胶带惹的祸,以后上课时间我再不玩胶带了……”
大家意犹未尽地笑看着武志博,真没想到,平时貌似喜欢沉默的他,原来竟是如此一个雷厉风行的“汉子”!