教育管理的名言，经典教育管理格言(48句)

经典教育管理格言1

1、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

2、 教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。

3、 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

4、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

5、 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

6、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

7、 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

8、"强迫学习的东西是不会保存在心里的`、—(柏拉图论教育),人民教育出版社1958年版第42页

9、 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

10、"让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感,乃是唤

11、 "教学必须符合人的天性及其发展的规律、这是任何教学的首要的,最高的规律、只教给学生以最本质的,最主要的东西,才能切切实实地掌握这种教材,使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里、" ——第斯多惠:(德国教师教育指南)

12、——引自(<基础教育课程改革纲要(试行)解)

13、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

14、 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

15、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。

16、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

17、 能动敢动爱动，会练会判会赏。

18、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

20、 "最好的一种教学,牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性,使学生养成一种态度,习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系、"—杜威:(民主主义与教育)

21、 备课组的活动质量，决定学科质量。

22、 学校是个应用心理学的实验室。

23、 教师要融于师生的相互理解中。

24、 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。

25、学高为师，身正为范。

26、"导师应该记住,他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生,而是使得学生爱好知识,尊重知识,在使学生采用正当的方法去求知,去改进他自己、" —英国教育家洛克(1632:教育漫话)

27、 "问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法、

28、"如果学生没有学习的积极要求,教师越是把注意局限在知识

29、 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

经典教育管理格言2

1、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知

2、老老实实做人，认认真真教书。

3、教师的人格是教育的基石。

4、 只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学,只有那些能够带给学生立志挑战的教学,那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学,只有那些能够让学生获得积极的,深层次的体验的教学,也只有那些能给学生足够自主的空间,足够活动机会的教学,那些真正做到"以参与求体验,以创新求发展"的教学,才能有效地增进学生的发展,因为发展的即时感受大多表现为茅塞顿开,豁然开朗,深得吾心;表现为怦然心动,浮想联翩,百感交集,妙不可言;表现为心灵的共鸣和思维的共振;表现为内心的澄明和视界的敞亮、

5、"一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不

6、学校的'目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

7、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

8、 "如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师,同学隔绝,而是和他们合作进行),自己寻找出路,他就学不到什么;即使他能背出一些正确的答案,百分之百正确,他还是学不到什么、" —美国教育家 杜威(1859-1952):(民主主义与教育)

9、我们应该"使每一个学生在毕业时候,带走的不仅仅是一些知

10、 数子十过，不如奖子一长。

11、"总之,必使学生得学之乐,而耐学之苦,才是正轨、若一学生趋乐避苦,这是哄骗小孩子的糖果子,决不是造就人才的教育、(陶行知全集)卷一 P、44

12、 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

13、爱就是教育，没有爱便没有教育。

14、"凡是儿童自己能够理解和感受的一切,都应当让他们自己去理解和感受、不过,教师知道应当朝哪个方向引导儿童:对于 他们的思想,有些加以支持和发展,而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容,陷入一些细节的时候就需要这样做、" 前苏联教育家赞可夫:(和教师的谈话)

15、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。

16、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

17、"你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数、请记住:

18、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

19、 欲高门第须为善;要好儿孙必读书。