幼儿园教师师德格言，高原教师师德格言(168句)

高原教师师德格言1

1、捧着一颗心，不带半根草去。

2、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

3、教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。——（法国）巴尔扎克

4、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

5、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

6、教师要融于师生的相互理解中。

7、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

8、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

9、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

10、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

11、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

12、我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。——于漪

13、一个国家的基础的好坏取决于对青年人的教育。——[古希腊]第欧根尼

14、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

15、帮助无知的人得到智慧永远是一桩功德。教育是最大或许也是最好的福祉。——[英国]吉卜林

高原教师师德格言2

1、帮助无知的人得到智慧永远是一桩功德。教育是最大或许也是最好的福祉。——（英国）吉卜林

2、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

3、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

4、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

5、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

6、一个国家的基础的好坏取决于对青年人的教育。——（古希腊）第欧根尼

7、教育者要有力量，就要象母亲那样关心和注意儿童的心灵。——裴斯泰洛齐

8、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

9、教师是学生的镜子。

10、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

11、明而教之，君子所以开后学也。——[唐]柳宗元

12、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

13、在我看来，真正的教育逻辑就在于：让学生超过自己的教师是好教师，让学生连自己也赶不上的'教师是不好的教师。——苏霍姆林斯基

14、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

15、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

高原教师师德格言3

1、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

2、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

3、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

4、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

5、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。——[战国]荀子

6、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

7、大学应该是国家的知识库，民族的智囊团。——冯友兰

8、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

9、儿童对于教师给予他们的良好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱。——赞科夫

10、教育是一切资源最大最重要的资源。——[英国]舒玛赫

11、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

12、严师出高徒。

13、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

14、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

高原教师师德格言4

1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

2、明而教之，君子所以开后学也。——（唐）柳宗元

3、义之大者，莫大于利人，利人莫大于教。——[战国]吕不韦

4、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

5、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

6、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

7、对人民大众的教育应该是施政的首要目标。——（法国）拿破仑

8、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

9、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

10、学高为师，身正为范。

11、义之大者，莫大于利人，利人莫大于教。——（战国）吕不韦

12、德无常师，主善为师。

13、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——（美国）马克·吐温

14、德无常师，主善为师。

15、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

高原教师师德格言5

1、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

2、对人民大众的教育应该是施政的首要目标。——[法国]拿破仑

3、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

4、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

5、教育是民族最伟大的生活原则，是一切社会里把恶的数量减少，把善的数量增加的'唯一手段。——[法国]巴尔扎克

6、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

7、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

8、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——[美国]马克·吐温

9、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

10、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

11、教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——[俄国]别林斯基

12、以德感人，为人师表。

13、明天一定要比今天做得更好——这就是一个创造性工作的教师的

14、养不教，父之过；教不严，师之惰。

15、师德是一面镜子。

高原教师师德格言6

1、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

2、在所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。——[法国]卢梭

3、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

4、把一切知识教给一切人。

5、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

6、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

7、只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手，艺术家和诗人。——苏霍姆林斯基

8、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。——（战国）荀子

9、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

10、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

11、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

12、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

13、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

14、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

15、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

高原教师师德格言7

1、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

2、严师出高徒。

3、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

4、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。

5、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

6、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

7、儿童对于教师给予他们的良好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱。——赞科夫

8、教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——（俄国）别林斯基

9、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

10、先生为人师，言行而身化之，使诚明者达，昏愚者励而顽傲者革。故其为法严而信，为道久而尊。——欧阳修

11、天荒地老，教师的童心不泯。

12、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

13、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

14、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

15、课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

高原教师师德格言8

1、心灵塑造的最佳工程师。

2、为了对学生给予道德上的影响，教师本人必须是有高尚道德的人。自己没有的东西是不能传授给别人的。——第斯多惠

3、古之王者，建国君民，教学为先。——《礼记·学记》

4、教师就是要敬业爱生。

5、如果教师热爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师，如果教师象父母那样爱学生的话，那他就会比那虽然读万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完善的教师了。——托尔斯泰

6、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

7、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

8、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

9、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

10、想让生命辉煌，就别浪费青春。

11、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

12、就功德的辉煌说，就范围的广泛说，世界上主要的事业是培养人。——（美国）爱默生

13、难道敏锐的观察不是一个教师最可宝贵的品质之一吗？对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友。——赞科夫

14、我觉得，对教师来说，力量的源泉就是来自对学生的爱，爱学生才会爱事业，才会对教育工作保持经久不衰的热情，才会充满献身精神。——于漪

15、学高为师，身正为范。

高原教师师德格言9

1、每一个学生都是好学生。

2、养不教，父之过；教不严，师之惰。

3、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

4、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

5、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

6、教育者要有力量，就要象母亲那样关心和注意儿童的心灵。——裴斯泰洛齐

7、扬黄牛精神，做平凡工作。

8、如果教师热爱自己的事业的话，那他就会成为一个优秀的教师，如果教师象父母那样爱学生的话，（）那他就会比那虽然读万卷书而不爱事业也不爱学生的教师好得多。如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话，那他就是一个完善的教师了。——托尔斯泰

9、每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。——苏霍姆林斯基

10、怎样的老师造就了怎样的学生。

11、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

12、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

13、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

14、坚持启发式，避免注入式。

15、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

高原教师师德格言10

1、教育是一切资源最大最重要的资源。——（英国）舒玛赫

2、爱就是教育，没有爱便没有教育。

3、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

4、在我看来，真正的教育逻辑就在于：让学生超过自己的教师是好教师，让学生连自己也赶不上的教师是不好的教师。——苏霍姆林斯基

5、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

6、就功德的辉煌说，就范围的广泛说，世界上主要的事业是培养人。——[美国]爱默生

7、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

8、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

9、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

10、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

11、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

12、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

13、习于智长，优与心成。

14、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

15、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

高原教师师德格言11

1、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

2、先生为人师，言行而身化之，使诚明者达，昏愚者励而顽傲者革。故其为法严而信，为道久而尊。——欧阳修

3、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

4、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

5、学校，所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。——[明]黄宗羲

6、学校，所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。——（明）黄宗羲

7、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

8、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

9、燃烧自己，照亮别人。

10、在所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。——（法国）卢梭

11、大学应该是国家的知识库，民族的智囊团。——冯友兰

12、古之王者，建国君民，教学为先。——《礼记·学记》

13、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

14、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

15、教师的人格，就是教师的一切。——乌申斯基

高原教师师德格言12

1、教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样或那样的影响着全体学生，这点往往是察觉不出的。如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远痕迹。正因为这样，所以每一个教师必须好好检点自己，他应该感觉到，他的一举一动，都处在最严格的监督之下，世界上任何人也没有受到这样严格的监督，孩子们几十双眼睛盯着他，须知天地间，没有什么东西能比孩子们的眼睛更加精细，更加敏捷，对于人生理上各种微小变化更富于敏感了，再没有任何人象孩子的眼睛那样能摸捉一切最精细的事物，这点是应该记住的。——加里宁

2、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

3、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。