三点水的优美句子精选96条
1、找准压线笔。“上、下”的竖均在竖中线上。
2、指导学生有感情地朗读,理解“翠竹”、“红领巾”的意思。
3、从来佳茗似佳人。
4、教材分析:
5、教学时间:
6、日长知道游车倦,自汲新泉唤饮茶。
7、读词语,找出词语中的8个生字。
8、交流收集到的其他谚语,并说说谚语的意思。
小学一年级下册《语文识字》教案108、瞧,宽阔的绿茵场上,足球在运动员的脚下多灵活呀?
9、客行有债频沽酒,老怕无眠戒饮茶。
10、根据规律分析字形,记住字形。
11、茶为万病之药。
12、出示生字,同学自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。)
13、再读课文,要求认准课文中的生字,读通课文。
14、人生就像一杯茶。第一口苦,第二口涩,第三口甜。回味一下,甘甜清香。平淡是它的`本色,苦涩是它的历程,清甜是它的馈赠。
15、读准字音。
16、他们拼尽全力,运用熟练的技巧摆脱对方,把足球射向对方球门。
17、认识“初”、“眉”等10个生字,会写“北”、“南”等5个字。
18、自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
19、好茶不怕细品,好事不怕细论。
20、药看辰日合,茶过卯时煎。
21、把茶冷眼看红尘,借茶静心度春秋。
22、教学准备:卡片、挂图、图片
23、小结方法:读、标、想
24、山上有什么?
25、出示相应的图片,观察树的特点,指名说树的名称,师板书。
26、初步感知词语的反义关系。
27、分组说说自身喜欢的记字方法。
28、夏天还有许多好吃的水果呢!出示挂图,7、观察说话,8、图上画了哪些人在干什么?
29、谁能告诉老师和同学们,你在哪儿找到春天?请按照从上到下的顺序用一两句话说一说?
30、茶道讲究五境之美茶叶,茶水,火候,茶具,环境。
31、小组内开火车读词。
32、能正确、流利地朗读课文,初步感受和了解谚语的美。
33、佛能洗心,茶能涤性。苦中有甜,甜中是苦,先苦后甘,人生亦如是,如饮黑茶。生活禅,幸福茶,禅洱茯茶,一生幸福。
34、井放辘轳闲浸酒,笼开鹦鹉报煎茶。
35、自由记忆。
36、丑妻终胜长为客,薄酒能无更饮茶。
37、身健却缘餐饭少,诗清都为饮茶多。
38、根据学生回答相机出示词语。
39、小声读文第一段说说自己的发现。
40、分组互助读词语,再开火车读词语。
41、君子之交淡如水,茶人之交醇如茶。
42、学生说说自己的记字方法,教师注意总结推广学生中好的识字方法。
43、闲非闲是都休管,渴饮清泉困饮茶。
44、掌握生字的字形。
45、正确、流利、有感情地朗读课文。
46、齐读,你觉得这里怎么样?
47、开火车读生字。
48、播放有关资料或图片,4、说说“台风”“雷雨”和“春风”“春雨”有什么不同,5、什么季节会有这样的'景象。
49、轻涛松下烹溪月,含露梅边煮岭云。
50、反馈检查。
51、喝茶:当饮料解渴,生理需求。品茶:注重茶的色香味形,讲究水质茶具茶境,喝时能细细品味,精神需求。茶艺:讲究环境气氛音乐冲泡技巧及人际关系等,社交需求。茶道:茶事活动中融入哲理伦理道德,以修身养性品味人生,达到精神上的享受,尊重及自我实现需求。
52、一找牛郎和织女的故事,看一看,讲一讲给家长听。
小学一年级下册《语文识字》教案1452、学习认读14个生字,掌握“海、军”两个字的读写及运用。
53、人生就像一杯茶,不能苦一辈子,但要苦一阵子。
54、只好岩花苔石上,煮茶供给赵州禅。
55、正确、流利地朗读课文。
56、观察图画,养成细致观察的习惯,借助图画上描绘的事物去理解字词。
57、再读课文把课文读正确。
58、同学练习。
59、还能从哪里看出这是夏天呢?
60、出示课文插图。问:图上画的是什么?
61、整体感知课文。
62、借得梅上雪,煎茶别有香。
63、读文把自己新认识的字圈起来读两遍。
64、评一评:选几份作业全班交流。
65、复2、习导入
66、竹下忘言对紫茶,全胜羽客醉流霞。
67、说说写这些字要注意哪些笔顺。
68、学生描红,临写,教师巡视指导。
69、生汇报,师板书:海滩农村公园学校
70、日出日落,春种秋收,该来则来,该去则取,生活其实很简单。上善若水,厚德载物,如饮禅洱,随心,随性,平淡而醇厚,简单而真实。丑别寅来,虎年运。
71、学习目标3、:
72、有感情地朗读。
73、茶爽添诗句,天清莹道心。
74、饮茶粤海未能忘,索句渝州叶正黄。
75、改一改:将写得不够好的生字改一改。
76、认识新偏旁。
77、松涛烹雪醒诗梦,竹院浮烟荡俗坐。
78、看台上,观众们摇旗呐喊,为自己喜爱的运动员和球队加油助威。他们的热情也感染了场上的运动员,绿茵场上沸腾啦!
79、本为饮茶妨睡早,强寻诗句拟寒山。
80、茶是草,客是宝,得罪茶商不得了。
81、从“禅茶一味”角度而言,结缘者结四缘:结人缘,结善缘,结茶缘,结佛缘。以此心此缘创造善因善果,成就善因善果;从茶人角度而言,缘分本就是一杯茶,生命伊始,茶在土壤里生根发芽开花。
82、识字与认识事物相结合,初步懂得偏旁表义的作用。
83、读词语,想想生字的写法,指名说说记住生字的方法。可提示学生采用“以熟带生”的方法识记“杨、柏、松、树、梨、枝、材”。
84、记背本课谚语。
85、交流反馈。
86、松涛烹雪醒诗梦,竹院浮烟荡俗坐。
87、师生搜集一些对对子的资料。
88、看笔顺表,记笔顺。
89、会认12个生字,会写10个字。
90、师出示一组词,问:谁会对对子。
91、用自己喜欢的方式读一读课文,看看我们都要去哪几个景点参观?注意读准字音,不懂的地方标上“?”
92、矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。
93、大抵,茶的妙处,抑或可以从中品出一种人生的滋味!
94、教师出示字卡,指名学生读、齐读、抢读。
95、海滩上有什么呀?
96、细嚼花须味亦长,新芽一粟叶间藏。
97、升堂饮茶礼未毕,索纸为画云山图。
98、能把身边的事物用数量词表达出来;通过朗读,感悟情境,发挥想像力,在叙述的同时,语言得到训练。
99、升堂饮茶礼未毕,索纸为画云山图。
100、无由持一碗,寄与爱茶人。
101、草堂荒产蛤,茶井冷生鱼。
102、说说自己用什么方法记忆生字的。
103、同学边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意思。
104、复习背诵课文。
105、指导学生正确、规范地书写生字,了解木字旁在不同位置书写时的变化。
106、学生写字,教师巡视,个别指导。总结、表扬写的好和进步大的孩子。
107、了解本课12个词语都与木字旁有关,并利用这一特点识记这些词语。
108、正确掌握7个生字的音、形,了解字义。
109、小组代表在全班交流。
110、人生就是在品茶中思索,在品茶中感悟,在品茶中成长。
111、茶有茶道,吃有吃道。
112、先创设情境,“吉尼斯世界纪录”
113、情感态度价值观:
114、一日无茶则滞,三日无茶则病。藏蒙族喜报捷音一壶春暖,畅谈国事两腋生风。
115、了解夏季的特点,积累词语。
116、学习新偏旁。
117、恰似饮茶甘苦杂,不如食蜜中边甜。
118、喝一杯茶是一种茶缘,在不同的地点品饮守候着不同的缘分。结缘,无论是结人缘,结茶缘,还是结佛缘,结法缘,都体现在一个善字上。
119、分析字形,说说你是怎么记住这些生字的。
120、食罢一觉睡,起来两碗茶;举头看日影,已复西南斜;乐人惜日促,忧人厌年赊;无忧无乐者,长短任生涯。
121、认读字音。
122、同桌合作,借助拼音认读物品名称,小学一年级语文教案《识字3:在家里(第一课时)》。
123、学生独立观察,写生字。
124、烟酒是亲家,烟茶是冤家。
125、齐读12个词语。打乱图片位置,指名贴出相应的词语。
126、开始入门,觉得喝茶舒服有品味爱屋及乌喜欢茶具;成高手,感受香醇韵滑等等,看出品种产地制程等;后来,从茶汤看见春天看见人生,进而看见宇宙甚至无极;最终,茶汤,还是茶汤,是真水无香,是无味之味。
127、再读书中的词语,找一找带有木字旁的字。去掉拼音读一读,并想一想:这些字为什么都有木字旁?
128、认字10个,写字5个。
129、闲非闲是都休管,渴饮清泉困饮茶。
130、有主动积累谚语的愿望,能在积累谚语的同时增长知识。
131、寒夜客来茶当酒,竹炉汤沸火初红。
132、教师范写生字。
133、在又苦又甜的茶里,可以领悟到生活的本质和哲理。
134、全班交流:抽读字卡并组词,有能力的再说一句话。
135、:这些生字有什么相同的地方?(都是木字旁,说明它们都与树木有关系。所以木字旁表义,另一部分表音,这种字叫形声字。)
136、填空:
137、细嚼花须味亦长,新芽一粟叶间藏。
138、鸟幽声忽断,茶好味重回。
139、教学难点:
140、冰冷酒,一点水,两点水,三点水,丁香茶,百人头,千人头,万人头。
141、学生描红、书写。
142、一壶好茶,是每一片茶叶共同创造的净土。说珍惜世界,先学习在社会这壶茶里,做一片茶叶!当我们这样想时,喝茶的时候就特别能品位其中的清香。
143、出示词语卡片,读一读。
144、一日无茶则滞,三日无茶则病。——藏蒙族喜报捷音一壶春暖,畅谈国事两腋生风。
145、酒阑更喜团茶苦,梦断偏宜瑞脑香。
146、叹息老来交旧尽,睡来谁共午瓯茶。
147、读课文,用自己喜欢的方式读准文中的生字。
148、茶的滋味,大抵在其或苦或甜,或浓或淡色味交织之中,品出一种淡定的人生,一种不可释怀的人生,一种笑看风轻云淡的人生
148、饮茶胜饮酒,聊以送将归。
149、分组试读,互相协助,力求读正确。
150、多媒体演示秋天的画面,说说自身的感受。
151、饮茶作别出萝门,相送犹怀握手温。
152、或吟诗一章,或饮茶一瓯。
153、在千千万万的人当中遇见你所要遇见的禅者和茶者。在千千万万年当中,时间无涯的荒野里,没有早一步,也没有晚一步,刚好赶上了,那也没别的话可说,惟有轻轻地问一声:噢,你吃茶了吗?
154、反馈:你记住了哪些字?是用什么方法记的?
155、此地千古茶国,满城都是君子。寻味君子知味来,伴香雅士携香去。
156、举杯互敬屠苏酒,散席分尝胜利茶。
157、反馈纠正。
158、根据汇报出示词语卡片,齐读。
159、观察图,用上这几个词说一段话。
160、这些生字中,哪些是独体字?哪些是左右结构的字?
161、把茶冷眼看红尘,借茶静心度春秋。
162、冰冷酒,一点水,两点水,三点水,丁香茶,百人头,千人头,万人头。
163、掌握4个新偏旁,学习按笔顺正确书写8个生字。
164、从禅茶一味角度而言,结缘者结四缘:结人缘,结善缘,结茶缘,结佛缘。以此心此缘创造善因善果,成就善因善果;从茶人角度而言,缘分本就是一杯茶,生命伊始,茶在土壤里生根发芽开花。
165、吾年向世味薄,所好未衰惟饮茶。
166、如今堂上时相见,分付饮茶谈笑中。
167、日子,不是忍耐,就是等待。不如以茶静心,过得从容。奋斗,不是忍耐,就是等待。不如以茶敬心,赢得坦荡。爱情,不是忍耐,就是等待。不如以茶净心,爱得真洁。人生,不是忍耐,就是等待。不如以茶尽心,活得纯粹。
168、理解课文内容。
169、观察生字在田字格中位置,注意横笔与竖笔的接触点,是在横笔的中间位置,以保证字体的匀称。
170、展示自己课前搜集的反义词。
171、茶饼嚼时香透齿,水沈烧处碧凝烟。
172、茶事,人生事。
173、一杯茶在手,人缘茶缘善缘法缘佛缘尽在其中。在一壶茶里,每一片茶叶都不重要,因为少了一片,仍然是一壶茶。但是,每一片茶叶也都非常的重要,因为每一滴水的分芳,都有每一片茶叶的本质。
174、佛能洗心,茶能涤性。苦中有甜,甜中是苦,先苦后甘,人生亦如是,如饮黑茶。生活禅,幸福茶,禅洱茯茶,一生幸福。
175、看图上谁也在跟小朋友讲这个牛郎织女的故事呢?
176、欲访踏歌云外客,注烹仙掌露华香。
176、知识与技能:
177、休对故人思故国,且将新火试新茶。
178、教师出示生字卡,学生找一找自己新认识了那些字,读给大家听一听。
179、诵读韵文,读出画面。
180、烫茶伤人,糖茶和胃,姜茶治痢;饭后茶消食,空腹茶心慌;午茶提神,晚茶失眠;隔夜茶伤脾,过量茶消瘦;淡茶温饮,清香养人。
181、年有四季,天有四时,喝茶有益,喝茶有异。一年春喝绿茶,夏饮红茶,秋冬黑茶;一天当中上午绿茶,下午红茶,晚上黑茶,健康相随。茶者,今年二十,明年十八。
182、茶是草,客是宝,得罪茶商不得了。
183、用“上、下”口头组词。
184、复习巩固生字字音。
185、教师范读,同学边听边想画面。
186、一杯茶,品人生沉浮;平常心,造万年世界。
187、人生就像一杯茶。第一口苦,第二口涩,第三口甜。回味一下,甘甜清香。平淡是它的本色,苦涩是它的历程,清甜是它的馈赠。
188、饮茶除假寐,闻磬释尘蒙。
189、学习写字
190、在又苦又甜的茶里,可以领悟到生活的本质和哲理。
191、浮生不在,茶语清香,注一湾水,取一瓢茶,入壶出汤浓稠甜蜜。观而赏其妙,闻而悦其香。
192、巩固练习:一()沙滩一()军舰一()帆船
193、饮茶未胜薄酒倾,若人所辱伊人荣。
194、认读字词,读准字音,明确学习生字“春、树、布、谷”。
195、指导书写。
196、吾年向世味薄,所好未衰惟饮茶。
197、小组讨论:给每个旅游景点取个好名字。
198、浓茶解烈酒,淡茶养精神,花茶和肠胃,清茶滤心尘,茶之德也;乌龙大红袍,黄山素毛峰,南生铁观音,北长齐山云,东有龙井绿,西多黄镶林,茶之生也;茗品呈六色,甘味任千评,牛饮可解燥,慢品能娱情,茶之趣也。
199、小结学法:读(读准字音)——找(找带有该部首的字)——想(想想字词的意思)——记(记一记识字表中出现的生字。)
200、二两茶叶一斤盐,斤半茶叶有衣穿,改善生活在眼前;一斤茶叶十斤钢,四斤茶叶百斤粮,建设祖国富双强。
201、酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶。
202、饮茶胜饮酒,聊以送将归。
203、能用自己喜欢的方法识记生字,有主动识字的愿望和兴趣;在小组交流中,体验合作的乐趣,增强竞争意识。
204、读字词卡。
205、齐读韵文
206、抽读识字卡:峰、岛、岭、岩。并说说你的识字方法。
207、学生齐读生字。
208、分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。
209、学生独立识字。
210、学生描红练写,老师巡视。
211、喝茶:当饮料解渴,生理需求。品茶:注重茶的色香味形,讲究水质茶具茶境,喝时能细细品味,精神需求。茶艺:讲究环境气氛音乐冲泡技巧及人际关系等,社交需求。茶道:茶事活动中融入哲理伦理道德,以修身养性品味人生,达到精神上的享受,尊重及自我实现需求。
212、饮茶粤海未能忘,索句渝州叶正黄。
213、不应辜负花枝去,且嗅清香倍饮茶。
214、只好岩花苔石上,煮茶供给赵州禅。
215、一杯茶,品人生沉浮;平常心,造万年世界。
216、在千千万万的人当中遇见你所要遇见的禅者和茶者。在千千万万年当中,时间无涯的荒野里,没有早一步,也没有晚一步,刚好赶上了,那也没别的话可说,惟有轻轻地问一声:噢,你吃茶了吗?
217、谈话激趣:小朋友们,快打开你们面前的宝盒,看看里面都装了什么?
218、和小组同学交流交流。
219、或饮茶一盏,或吟诗一章。
220、学会用普通话正确、连贯地朗读韵文,了解春天的特点,感受春天的美好。
221、举杯互敬屠苏酒,散席分尝胜利茶。
222、过程与方法:
223、了解夏季的特点,2、积累词语
224、烟酒是亲家,烟茶是冤家。
225、创设情境。
226、小声的讲课文,把课文中的生字勾画出来,再把生字多读几遍,注意读准字音。
227、画一画:把这些美丽的景点用画笔画出来,好吗?
228、读文思考那些行为是丑的,那些行为是美的?
229、请学生上台扮演拼音娃娃,带领大家一齐拼读。
230、齐读、正音,记字形的方法有哪些?
231、日长知道游车倦,自汲新泉唤饮茶。
232、学生拼读音节,做倒人人动口。
233、浓茶解烈酒,淡茶养精神,花茶和肠胃,清茶滤心尘,茶之德也;乌龙大红袍,黄山素毛峰,南生铁观音,北长齐山云,东有龙井绿,西多黄镶林,茶之生也;茗品呈六色,甘味任千评,牛饮可解燥,慢品能娱情,茶之趣也。
234、拓展训练。
235、身健却缘餐饭少,诗清都为饮茶多。
236、高山茶叶,低山茶子。
237、认识笔画“丶”,写点时,起笔轻,落笔重,有头有肚不要象根棍子。
238、检查读文。
239、或饮茶一盏,或吟诗一章。
240、石鼎火红诗咏后,竹炉汤沸客来时。
241、高山出好茶,名山出名茶,名茶在中华。
242、年有四季,天有四时,喝茶有益,喝茶有异。一年春喝绿茶,夏饮红茶,秋冬黑茶;一天当中上午绿茶,下午红茶,晚上黑茶,健康相随。茶者,今年二十,明年十八。
243、齐读词语。
244、以小组形式交流汇报读课文情况。
245、无由持一碗,寄与爱茶人。
246、生描红、仿写,师巡视指导。
247、请仔细观察田字格里的生字,看看该怎样写才好看。
248、壮志锁磨都已尽,看花翻作饮茶人。
249、请同学们打开书,借助拼音自读课文。注意看清音节,读准字音。
250、中国人有一个说法:“茶如隐逸,酒如豪士;酒以结友,茶当静品。”喝酒可以熙熙攘攘呼朋唤友,而喝茶还真是一件清静的事。
251、全班认读词语。
252、此地千古茶国,满城都是君子。寻味君子知味来,伴香雅士携香去。
253、薄酒终胜饮茶,丑妇不是无家。
254、认读生字。
255、二两茶叶一斤盐,斤半茶叶有衣穿,改善生活在眼前;一斤茶叶十斤钢,四斤茶叶百斤粮,建设祖国富双强。
256、课后大家可以在体育老师的带领下开展一次班级的小小足球赛,体验一下踢足球的快乐。
小学一年级下册《语文识字》教案11256、认识12个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思。
257、食罢一觉睡,起来两碗茶;举头看日影,已复西南斜;乐人惜日促,忧人厌年赊;无忧无乐者,长短任生涯。
258、学做尊敬长辈,热爱劳动的好孩子。
259、茶爽添诗句,天清莹道心。
260、薄酒终胜饮茶,丑妇不是无家。
261、教师指名、齐读。
262、同学们,你们也想读好吗?你们一定能行。
263、雅倩樊蛮诵长恨,饮茶亦可拟芳斟。
264、翻开课本,把这几样东西用“□”框出来;形容它们的词用“〇”圈出来。
265、选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应的本课词语,读一读。
266、轻涛松下烹溪月,含露梅边煮岭云。
267、浮生不在,茶语清香,注一湾水,取一瓢茶,入壶出汤浓稠甜蜜。观而赏其妙,闻而悦其香。
268、引导学生感情朗读课文,读中感悟“雪中送碳”的意思。
269、中国人有一个说法:茶如隐逸,酒如豪士;酒以结友,茶当静品。喝酒可以熙熙攘攘呼朋唤友,而喝茶还真是一件清静的事。
270、揭题:今天我们就来认识和“山、石、土”有关的字词。
271、布施,犹如加一片茶到一大壶茶里,少了我这一片,看似不影响茶的味道;其实不然,丢进我这一片,整壶茶就有了我的芳香。虽然我施的很小,也会充满每一滴水。
272、全班交流。
273、休对故人思故国,且将新火试新茶。
274、在读词中认识“柳、榆”等5个字,学写“树”“松”等7个生字。引导学生积累带有木字旁的字。
275、酒阑更喜团茶苦,梦断偏宜瑞脑香。
276、笔顺记忆生字笔顺,观察生字在田字格中的位置。
277、交流发现。
278、竹下忘言对紫茶,全胜羽客醉流霞。
279、同学自由试读词语。
280、看着图说一说。
281、茶好客自来。
282、矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。
283、一壶好茶,是每一片茶叶共同创造的净土。说珍惜世界,先学习在社会这壶茶里,做一片茶叶!当我们这样想时,喝茶的时候就特别能品位其中的清香。
284、指名分段读,其他同学边听边想象。
285、图上画了什么?你看到了什么?
286、交流反馈。
287、卡片游戏《找朋友》。
288、采用多种形式的朗读,受到真善美的熏陶,单瘦汉语文字的魅力。
289、如今堂上时相见,分付饮茶谈笑中。
290、你看到了什么景色?
291、师准备生字卡、词语卡。
292、请小朋友帮助找到动物明星,激发学生拼读兴趣。
293、小组合作,识记汉字。
294、说说难写的字和容易写错的字。
295、更加明确形声字的表意特点,逐步完成独立识字的任务。
296、茶道讲究五境之美——茶叶,茶水,火候,茶具,环境。
297、多种形式读。
298、汇报:我参观了(),看到了(),觉得()。
299、饮茶作别出萝门,相送犹怀握手温。
300、白衣不至酒难赊,兀坐晴窗独饮茶。
301、同学们,词儿读准了,读得也很美,但如果我们把这些词儿连起来读,你会感到更美老师范读课文。
302、北的反义词是什么?(南)你会写吗?你觉得哪里最容易写错?(注意里面不是羊)
303、根据汇报出示词语,跟读,正音。
304、丑妻终胜长为客,薄酒能无更饮茶。
305、牢系鹿儿防猎客,满添茶鼎候吟僧。
306、一片茶叶丢到壶里就被遗忘了,喝的人在喜欢一壶茶的时候并不会去单独赞叹一片茶叶。一片茶叶是不求世间名誉的、,这就是以清净的心去施,不求功德不求福报,只是尽心尽意地奉献自己的芳香。
307、小组合作学习带“石、土”的字词
308、齐读生字词语,巩固识记效果。
309、比一比,组词:
310、新授:
311、不应辜负花枝去,且嗅清香倍饮茶。
312、同桌卡片抽读。
313、茶为万病之药。
314、全班交流,引导学生通过用熟字拼一拼、部件拼一拼的方法来识记。
315、井放辘轳闲浸酒,笼开鹦鹉报煎茶。
316、茶饼嚼时香透齿,水沈烧处碧凝烟。
317、分将默坐更搜句,肯以衔杯当饮茶。
318、茶的滋味,大抵在其或苦或甜,或浓或淡色味交织之中,品出一种淡定的人生,一种不可释怀的人生,一种笑看风轻云淡的人生。
319、恰似饮茶甘苦杂,不如食蜜中边甜。
320、同桌互读互听。
321、吃茶吃味道,看戏看成套。
322、记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。
323、认识9个生字,会写8个字。
324、师范写,同学观察字在田字格中的位置。
325、同桌合作,互相读一读。
326、找出带“山”的字,并想想这些字词的意思。
327、课文是怎么来形容它们的?自己读一读吧!
328、酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶。
329、学生描红书中生字,并在《习字册》上描红、仿影、临写。
小学一年级下册《语文识字》教案12329、导入:
330、探究发现。
331、天上有些什么?这是什么时候?
332、大抵,茶的妙处,抑或可以从中品出一种人生的滋味!
333、老师范写。
334、给生字找朋友(组词语)。
335、老师点拨指导字音难点。
336、教学重点:
337、接下去的两站“自由活动”,可以一个人,也可以四个人一起去参观,过十分钟集合。
338、用同样的方法感悟课文第二段。
339、日出日落,春种秋收,该来则来,该去则取,生活其实很简单。上善若水,厚德载物,如饮禅洱,随心,随性,平淡而醇厚,简单而真实。丑别寅来,虎年运。
340、找一找常见的数量词,举几个例子。
341、一片茶叶丢到壶里就被遗忘了,喝的人在喜欢一壶茶的时候并不会去单独赞叹一片茶叶。一片茶叶是不求世间名誉的,这就是以清净的心去施,不求功德不求福报,只是尽心尽意地奉献自己的芳香。
342、引导有顺序地观察图画,相机学习词语。
343、饮茶未胜薄酒倾,若人所辱伊人荣。
344、鸟幽声忽断,茶好味重回。
345、白衣不至酒难赊,兀坐晴窗独饮茶。
346、老师随机指导翘舌音、三拼音、轻声的读音,并进行训练。
347、指导书写。
348、一局输赢料不真,香销茶尽尚逡巡。
349、运动员们激烈拼抢,脚下生风,踢球技术娴熟。结合图片点拨:争顶和倒勾。
350、能主动运用多种方法识字,同学之间互相交流识字方法,提高识字效率。
351、小组内交流学习情况。
352、有收集词语的兴趣。
353、一局输赢料不真,香销茶尽尚逡巡。
354、用新学的生字组词。词语接龙,比一比,哪一组接得长。
355、每字写3~5个。
356、学生自读词语,想想书上向我们介绍了几种树。(自由认读、同桌互读。要求读准字音。)
357、和爸爸一起看一场足球比赛,并认真听解说员的解说。
358、自读生字。
359、从来佳茗似佳人。
360、你们知道天上画的是什么星星吗?