描写长江画面石的优美句子集锦50条

1、胡马，胡马，远放燕支山下。

2、鹭：一种水鸟名，鹭鸶。

3、要用十几个字来概括江南春景，实属不易，白居易却巧妙地做到了。他没有从描写江南惯用的“花”、“莺”着手，而是别出心裁地从“江”为中心下笔，又通过“红胜火”和“绿如蓝”，异色相衬，展现了鲜艳夺目的江南春景。异色相衬的描写手法，在大诗人杜甫的诗里常常可见，如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”、“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，两种不同的颜色互相映衬，使诗意明丽如画。白居易走的也是这条路，从他的诗里也可见端倪，“夕照红于烧，晴空碧胜蓝”、“春草绿时连梦泽，夕波红处近长安”、“绿浪东西南北水，红栏三百九十桥”。因而江南的春色，在白居易的笔下，从初日，江花，江水之中获得了色彩，又因烘染、映衬的手法而形成了我们想象中的图画，色彩绚丽耀眼，层次丰富，几乎无需更多联想，江南春景已跃然眼前。

4、景物握情感 6、意境察心胸

5、阅读下面这首诗，然后回答问题。关于古诗写景的赏析。

6、阅读下面一首小令，然后回答问题。

7、阅读下面两首诗，然后回答问题。(2007年济南模拟)

8、跑沙跑雪独嘶，东望西望路迷。

9、题目识对象 2、字面读感觉

10、阅读下面这首诗，然后回答问题

11、阅读下面两首诗歌，回答问题。(潍质二)

12、此词用准确精炼的词语，含蓄曲折地表现了马的情绪，即戍边战士的情思。“远放”、“独嘶”、“无穷”这三个词都有一定的相对性，远对近，独对偶，无穷对有尽。正是这种相对性的张力表现了戍卒在此种情境中对彼种情境的向往。即戍卒从内地被遣放到边疆的感受、征戍生活的艰苦和思亲盼归的心绪。轻松的笔调表现深刻的主题，平浅的语言有着丰富的内涵，淡笔勾勒的画面浸润着浓郁的感情。

13、迷路，迷路，边草无穷日暮。

14、空：诗中为空寂、幽静之意。

15、江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？

16、首联找特点 8、尾句参主旨

17、阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）

18、古语云，言而无文，行而不远。白居易的忆江南词从写成，流传至今，已是一千多年，而且还将一直流芳百世，那么这寥寥数语，文在何处？如何能“行”如此之远呢？

19、学生分组讨论这首词蕴涵了哪些人生哲理，词中名句“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”该如何理解。

20、忆江南词三首

21、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

22、但：只。

23、阅读下面这首宋诗，完成(1)-(2)题。(08宁夏、海南卷)

24、阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）

25、语言

26、读下面这首诗，完成①-③题。(07北京)

27、西岭：指岷山。

28、燕支山，即焉支山，位于甘肃省永昌县西，古长城附近。唐代此地与东突厥接壤，是边境。这是本词所涉及的地理环境。【古诗歌写景抒情诗鉴赏方法与技巧练习及答案】古诗歌写景抒情诗鉴赏方法与技巧练习及答案。我们首先从词中看到燕支山下的四季风光。春，风沙扑面；冬，大雪盖地；夏，绿草如茵；秋，天高云淡。胡马就活动在这样的背景中。作者描写了一天中马的生活，它是在与风雪搏斗和期望中度过的。词的末句摄下的是，在桔黄的浑圆的落日渐渐沉没到地平线下，暮蔼笼罩大地那最易引起乡思离愁的时刻，胡马在天边的草原上的孤寂形象。仿佛它在为岁月有限与草原无限的对比而怅惘。在对景物的描写中处处交织着胡马的情绪。

29、鹿柴：地名。柴，一作“寨”。行军时在山上扎营，立木为区落，叫柴；别墅有篱落的，也叫柴。

30、阅读下面两首元曲，回答后面的问题。

31、阅读下面这首词，然后回答问题。(2004全国Ⅳ，16)

32、阅读下面两首唐诗，回答问题。(名优三)

33、千秋雪：终年不化的积雪。

34、阅读下面两首元曲，完成(1)-(2)题。(2006年太原高三年级模拟)

35、阅读下面的宋词，完成第①-③题。(07上海)

36、白居易曾经担任杭州刺史，在杭州呆了两年，后来又担任苏州刺史，任期也一年有余。在他的青年时期，曾漫游江南，旅居苏杭，应该说，他对江南有着相当的了解，故此江南在他的心目中留有深刻印象。当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳后十二年，他六十七岁时，写下了这三首忆江南，可见江南胜景仍在他心中栩栩如生。

37、学生回答、辩论、领悟。

38、泊：停靠。

39、阅读下面这首诗，然后回答问题

40、白居易

41、阅读下面这首诗歌，回答问题。(鲁原创三)

42、调笑令 韦应物

43、三．阅读诗词赏析

44、阅读下面这首诗，然后回答问题。

45、答题步骤：

46、返景：夕阳返照的光。景，日光。

47、阅读下面这首元曲，然后回答问题。(青质检一)

48、阅读下面两首诗，然后回答问题。(07江西)

49、阅读下面一首宋词，然后回答问题。

50、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

51、阅读下面这首宋词，然后回答问题。(潍质三)

52、这首小令运用象征的手法，表现离乡远戍的士卒的孤独和惆怅。作者以清晰的线条，单纯的色调，描绘了边地辽阔的草原风光，和徬徨在这奇异雄壮的大自然中的胡马的形象。语言浅直而意蕴深曲。

53、手法

54、题干得启示 10、原作找根据

55、阅读下面这首宋词，然后回答问题。(08鲁原创一)

56、江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？

57、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(青质二)

58、词作写了边地风光而并非主旨。在对马的拟人化的描写中，揭示了它的象征意义。“远放燕支山下”，“放”字已说明胡马非野马。“放”前着一“远”字，令人遐想。“远放”既给人以辽远的空间感，又使人见出“胡马”并非胡地之马，而是被远远地放到接近胡地的马。这时已使人感到马的象征性。但从进一步的描写中，象征意义就明显得不容置疑了。一般说来，放马时间是在夏天水草肥美，没有战事或农闲的时候，目的是节省草料，并使马吃到鲜草而肥壮。而“跑沙跑雪独嘶，东望西望路迷”，又写这匹马在风沙中、在大雪中迷失道路，不停地奔波，孤独地嘶鸣，惶惑不安地四处张望，寻找着、呼唤着伴侣。仔细揣摩，就会发现其中有两点矛盾：一，“放”马不会在风雪中；二，既然“放”马，马必有主人，不会迷路。产生这些矛盾不能归结于艺术高于生活，是因为作者把马当作人来写。如果将马看作是戍卒的象征，就合情合理了。“迷路”是戍卒的感觉，与“何处是归程？长亭更短亭”意近，而春秋代序，年复一年，在塞外无边风沙中长期戍守正是戍边战士的生活。

59、赏析步骤：

60、阅读下面两首诗歌，回答后面的问题。(鲁原创四)

61、注释破难点 4、作者解背景