收集六年级叙事作文集锦7篇

六年级叙事作文篇1

我终于把厚厚的《三国演义》看完了，将书合上，我感慨万千，心潮澎湃，思绪久久不能平静。书中给我留下印象最深的是忧国忧民、足智多谋、爱惜人才的诸葛亮。我真想对他说：

你最让我难忘的事是-----《草船借箭》。你带着二十条装满草人的小船，不顾危险向着曹营疾驰而去。我为你捏一把汗呀，敌军几十万人，你只有二十余人，怎么敌得过？可你见快接近曹营，便下令停船，擂鼓敲锣，顿时锣鼓喧天。曹军以为是敌军半夜来袭，可是那晚一场浓浓的大雾挡住他们的视线，让他们无法摸清情况，不敢轻易出兵，只是一个劲向你们射箭。你们的草人上插满密密麻麻的箭，足足有十万多支。而你却静坐在小船中，悠然地回到岸上，向周瑜交差。你的神机妙算折服三军将士，你不愧为一代俊杰。

你不仅足智多谋，而且富有耐心，爱惜人才。至今仍流传你七擒孟获的佳话。第一次，你设计一个大圈套，让孟获“踩”，果然不出所料，几个时辰孟获便被活捉到你面前。你欣赏孟获是一个武艺精湛的大将军，不但不将他斩草除根，反而让仆人办一桌丰盛的酒席宴请他。可他一点儿也不领情。你知道他性格顽固，便将他释放。这个孟获像一头野生的狮子，怎么也不服气，反而把部队集中在一起，又一次发动进攻，结果还是被你捉拿了。经过一次又一次的捉拿、释放，他始终无法逃出你的手心。就在第七次，孟获终于心服口服地跪在地上求饶，一代猛将就这样被你驯服。你的耐心令人佩服。

你忧国忧民的情怀让我感动。在《三顾茅庐》中，刘备请你出山帮助他打败奸臣曹操，统一天下。前两次来都未曾见到你，那是你在试探他是不是一位野心勃勃、重视人才的人。第三次，你终于肯出门迎接他，与他谈天说地，还将自己绘制多年的地图拱手献给他，并预言将来天下必将三国鼎立。刘备诚恳地邀请你与他共同成就大业。你考虑许久，决定与刘备一同下山，为的是拯救陷于水深火热的黎民百姓，统一江山。

如果有一条通往三国时代的时光隧道，我一定来到你的身边，和你交上朋友，那该有多好啊！

六年级叙事作文篇2

星期一，我们将举行一年级小朋友的“入队仪式”。而我们六年级则可以荣幸为一年级家长佩戴红领巾。

想当年，我们一年级时，六年级的大哥哥大姐姐神气地为我们佩戴红领巾，从那时起，我就暗下决心要成为一个出色的少先队员，为我以后的学弟学妹挂上红领巾，好好显一显我大姐姐的威风。

六年级是小学生涯的.最后一年，我终于可以实现我多年来的心愿，在得知这个消息时，我心潮腾涌，百感交集，有激动，有兴奋，有突然得知这个消息的惊讶和我说不清楚却让人振奋的感觉，有接下来的几天里，我充满期待地等待着那一天，恨不得前面几天都飞快地过掉。

盼星星，盼月亮，我盼到了六年级小学生涯中独一无二、意义非凡的一天。星期一到了，我们终于可以给一年级家长挂红领巾了。

随着杨老师的一声令下，仪式开始了。我走近了我挂的对象，一（6）班一个小男孩的妈妈。阿姨跟我差不多高，穿着一身简洁大方、青春活力的绿裙子。她有一头蓬松的短发，一双笑眯眯的眼睛上架着一副近视眼镜，她始终挂着和蔼的笑容，看上去平易近人，非常温柔。

我开始挂红领巾了。我先把烂熟于的歌谣“左肩搭右肩，右肩绕一圈，圈中抽出尖”快速地有脑海中回顾了一遍，我顺着歌谣的意思，左手搭在右手上，再绕一圈，抽出来，可是散了，我有点着急了，歌谣不是这样写的吗？怎么会出现错呢？这时我看见那个阿姨微笑着看我，眼神里写满了对我的鼓励，仿佛在说：“没关系，慢慢来，再试一次。”

嗯，那我就再试一次。我全神贯注地盯着红领巾，生怕又出什么问题。我心里默背着歌谣，手跟着歌谣慢慢地，仔仔细细地佩戴着红领巾。我心想这次我一定成功了，我屏住呼吸，瞪大眼睛，期待着我手挥舞完最后一下的结果。结果是---又失败了。大多人挂好了，只有一小部分人还在挂。我心里像有只小兔子似的，砰砰快速地跳个不停。我抱歉地冲那位阿姨笑笑，阿姨和蔼地对我说：“你仔细想想，看看出了什么差错。”她的声音非常温柔，既不尖锐又不低沉，像溪流水般柔柔的。

我手里拿着红领巾摸索着，脑子则飞快地转着：我是按照歌谣来的，方法应该不会出错，可为什么会连续出错呢？哦！对了！我恍然大悟，我是依着我自己的方向，而我是给别人戴的，方向应该反一下。我飞快按照阿姨的方向佩戴着，一激动，一紧张，一手抖，红领巾掉了下来。我们班就剩两三个人了，虽然杨老师没点名，但我发现她似乎瞟了我一眼，我的脸顿时涨得通红，豆大的汗珠滴下来，我像一只热锅上的蚂蚁般的无助，手心却因紧张有着一大把的冷汗。这时，这位阿姨又对我微笑：“没关系，慢慢来，你的方法是对的，这次一定会成功的，加油！”

她的话鼓励了我，我第四次认真地佩戴着。1，2，3，终于成功了。我露出了久违的笑容，心中的大石头安心地落了地。那位阿姨对我会心一笑：“谢谢你，给自己戴熟练，给别人戴就不顺手，是不是啊？不过还是要谢谢你。”其实，我才应该说谢谢。我充满敬意地向那位阿姨行了个最标准的队礼。我还向她鞠了个躬，这包含了我对她全部的谢意包括她的耐心，善解人意给我带来了感动。

请多替别人想想，多给他些你的欣赏和鼓励，你这小小的善会给他大大的帮助。在这样一个意义非凡的一天，这位阿姨教会我很多很多。这位阿姨及“没关系，慢慢来”给我带来的鼓励，帮助，感动……我将铭记于心，永世难忘。

六年级叙事作文篇3

六年，2190天很长但是到了那一刻很短了，谢谢你们陪我度过了这六年，我们曾经一起笑过一起痛哭过，一起聊天一起写作业一起玩这都是愉快的事情。

同学录，毕业照，替代不了你们只有你们不会忘记我我也不会忘了你们，我们在初中报道的时候有可能见过哦我们可不可以考完试再学校聚一聚看一看，还有1年我一定要珍惜这1年但是时间有时过得快，过的慢珍惜这1年一定要和你们在一起笑，聊天，写作业，玩耍。我还记得上英语课的时候徐常峰和高文迪说话被老师发现用课本打了一下脑袋当时我们一起笑，下课的时候还在谈这件事我写了两篇日志在QQ空间写的把你们的名字写上然后写上了这六年对你们的感情。

我还记得上课时语文老师在讲课我和同桌说话，每次老师都没发现谢谢我的同桌很谢谢他从三年级上学期当了我的同桌很好，时不时会向我借一张英语纸期初我会借给他，但是后面他就一直向我借我不借给他他喊我姐姐我会借给他一张，下课的时候老是惹我我就拿他的宝贵东西不给他，他才让我打他。谢谢你们陪伴我度过了这开心的六年谢谢你们，我谢谢你们.。

六年级:xx

六年级叙事作文篇4

（一）、罗丹有句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。”请你用自己的眼睛去发现身边的美（如一朵花、一片景、一件事、一个人等），并把它记录下来，写一篇不少于400字的记叙文，题目自定。

（二）、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。

（三）、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次()的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

要求：

1、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。

2、文中一律不出现真实姓名，可以另编姓名代替。

（四）、根据下面的材料，以《我错怪了他》为题，紧扣下面材料的线索进行扩写。要求内容具体，有条理、有重点、想象合理，字数在400字左右。

材料：一个星期天的下午，我和**同学约好打乒乓球（或干其他事情），一直到天黑，他（她）却还没有来。第二天，我气得不理他（她），后来，我才知道，她（他）的赴约的路上，遇到……。听了事情原委，我连忙向他（她）道歉。

（五）、的感觉真好（40分）

要求：（1）将题目补充完整。（2）写自己亲身经历的所见所闻。要求语句通顺，条理清楚，特别要写出自己的所感所悟，真情实感，恰如其分。（3）字数450字左右。

（六）、“想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。”

“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的。”

以上两句名言都说明了想象的重要性，请你从下面两个题目中任选一题，展开丰富、合理的想象，完成作文，内容要有独创性。

题目一：“未来的”请将题目补充完整，完成作文。

题目二：“老鼠过街，人人喊打”，老鼠总是生活在最阴暗的角落。请以“老鼠的自述”为题，用第一人称（即称老鼠为“我”）完成作文。

（七）、题目：美好的回忆

要求：1、记叙自己生活，学习中值得回忆的，美好的事。

2、要写出真情实感，有具体的内容。

3、字迹工整，语句通顺。

4、不少于450字。

（八）、题目：忘不了你______________

在你的生活中，一定有不少人曾给你帮助、关心、照顾……选择其中对你影响最大的一个人的一件事来写。这一件事给你印象最深，感情最强烈。请将此事写具体。

（1）先把题目补充完整。

（2）斜事清楚、具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。

（3）字数450个左右。

（九）、《老子》云：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”大家一定深有同感吧!请你回忆一下，把自己印象最深一件事具体地写下来。

（十）、题目：我是个（）的孩子

要求：把题目补充完整，能反映自己某一方面的特点。选择一两件能反映这一特点的事来写，做到真实可信，中心明确，详略得当。

（十一）、题目：一份的作业

要求：先将题目补充完整，如有趣、特殊、难忘……等，然后写一篇400字左右的记叙文。

（十二）、书，可以丰富知识，陶冶情感，启迪智慧，还可以教怎样做人。小学六年，你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来，要把感受最深的写具体，要表达真情实感。题目自拟，全文不少于400字。

（十三）、你最喜欢哪个季节？你喜欢在这个季节里发生什么样的故事，或者这个季节里曾经发生过什么样的故事？请你根据以上的提示，写一篇450字左右的习作，写作时注意写出这个季节的特点来，语句通顺，不写错别字，字迹端正。

（十四）、我的新发现

要求写出自己的真情实感。400字左右。

（十五）、要求：在生活和学习中，你和别人总有过合作，有的是小合作，有的是大合作，请选择其中的一次，把经过具体地写下来。题目自己拟一个，字不少于450个。

（十六）、下面是一些同学的心里话，看后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事。请你选择其中的一句，把你想到的写成一篇400字以上的作文。题目自拟。

1、困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。2、人心齐，泰山移。

（十七）、题目：意外的（）

要求：1、把题目补充完整，横线上可填“成功”、“惊喜”、“发现”、“收获”等词语。

2、语句通顺，叙事清楚。

3、字数400字以上。

（十八）、在你身边一定有许多优秀的同学，他们都有各自的优点，你发现了吗？请介绍你一位同学的一个优点，并用一件事举例说明，不少于300字。

（十九）、以“值得我尊敬的一个人”为题目写一篇作文。

提示：要用一件事写出他（她）什么地方值得你尊敬。内容具体，注意写好细节，不少于400字以上。

（二十）、以《家中趣事》为题，写一篇400字左右的记叙文。要求内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字。

（二十一）、童年的我有时候会做一些自作聪明的傻事，那时候可不知道，现在想起来真好笑。有一次，我模仿大人“种豆得豆”，竟然种下了糖，当然没有长出一棵挂满糖果的小树。还有一次我穿了妈妈的大拖鞋……你想想看，你尝试过这种事情吗？做过哪些傻得有趣的事？写出来试试，说不定让你感到有趣呢？

要求：写真事，表真情，文通句顺，书写工整，不少于400字。题目自拟。

（二十二）、习作（30分）

题目：有趣的一堂课

六年级叙事作文篇5

白花花的水啊，白花花的盐。洗不掉童年那可笑的脸。

一个下午，我正玩的不亦乐乎，忽然妈妈看见家里没盐了，便想下楼去买，但是她又顾虑到我一个人在家会不会发生什么事，便停住了脚步，有些迟疑。

我看出了妈妈的苦衷便自告奋勇的说，让我去买吧。

“你”?妈妈脸上写满了不信任，但是没过多久，她还是答应了，本来买东西这种事我就看多了。那就更加足了我的经验，买包盐对我来说简直是易如反掌，出了超市，当我正骄傲的想我可以为大人做事了的时候，不慎脚下一滑，糟!踩到香蕉皮了“谁那么没有公德心啊”!伴随着一声巨响，我摔了个四脚朝天，旁边一个哥哥关切的问“你没事吧”?“我没........没事”，但我的盐就有事了。原来我的盐不小心被我撕开了。白花花的盐洒了一地。我摘了一片叶子充当勺子，一点一点的把盐舀进袋子里，准备回家把这个“不幸”的消息告诉妈妈。

在楼底下，我看见邻居李阿姨在洗衣服，于是我“异常机智”的想到：既然衣服脏了可以洗，那脏了的盐也应该可以洗，说干就干，我向李阿姨借了个盆子并接了一些水，把盐给倒了下去，水越来越浑浊，我把手向盆中探去，什么??盐呢?怎么不见了呢??我熟知盆中空空如也。吓的我连盆子都不敢要了。径直往楼上冲去。

当我发现自己不仅把钱浪费掉了，还把盐弄没了时，感觉自己好笨，简直没地方哭啊——回到家，妈妈说：“你怎么才回来?快!把盐给我!”我摇着脑袋看着另一边说：“盐嘛.........，我不小心...........”于是一五一十的告诉了她，妈妈说盐遇到水是要化的，让我以后别犯了。

童年的往事中有许多刻骨铭心的事情值得我们永远地去回忆，这件事，就是其中一件。

从这件事以后，我做很多事情都要学着小心而谨慎了。

六年级叙事作文篇6

我的妈妈是一个勤劳的人，每天做饭之类的家务活他都是自己做的，同时她也是家中的“管家”，家中上上下下的事都由她管。

一天早晨，温暖的阳光洒向大地，大地四处显出勃勃生机，在阳光的照射下我看到了一个勤劳的背影，那就是—妈妈。从起床我就看到妈妈总是忙里忙外的，又是做饭又是洗菜，我看到了妈妈的勤劳，于是我实在忍不住了，赶快跑去告诉妈妈：“我来吧！”可妈妈却不让我做。我十分诧异。这是为什么？后来才知道，妈妈是不想让我做。她只有把所有事情都交给自己，原来妈妈是个女强人。

因为家中的条件不太好，所以爸爸妈妈都只要出去打工，但是每天都要回来吃饭的，所以在星期六、五、天的时候我给他们煮饭，但我来学校后就得靠妈妈一个人做。无论多累，她都得亲自做。本来我以为当“管家”十分轻松，可当我看妈妈的辛勤劳作后，就不那么认为了。

妈妈还是一个该省则省，该花则花的人，什么该买，什么不需要买，她都很明确。所以我十分敬佩妈妈那种她持有的态度。

六年级叙事作文篇7

今天下午课，老师迈着轻盈的步子走进了教室，说：“今天，我们来玩一个游戏，名字叫‘品味’。”接着，让我、王奇和李晶到办公室，把那三杯“特制饮料”端过来。

三杯“饮料”中有一杯是黄色的，我们闻了闻，好像是茶叶水；另外两杯都是无色的，好像是白开水。

我们小心翼翼地端着杯子走进教室，同学们一个个伸长了脖子，好奇地议论着老师葫芦里卖的是什么药。老师说：“我请三位同学上来品尝，一人品一杯，然后不要出声，做出表情，让同学们猜这是什么味儿的。”话音刚落，同学们都迫不及待地举起手，想上去品尝一下。

老师第一个叫到了王小龙，他不紧不慢地走上讲台，毫不犹豫地端起第一杯，慢慢地放到嘴边。教室里静极了，好像掉一根针都能听见。接着，他轻轻地抿了一下，然后立刻把杯子放在桌子上，惊讶地睁大眼睛，捂住嘴，笑了笑，跑下讲台。顿时，教室时像烧开的水，沸腾起来。同学们有的说是甜的，有的说是酸的，有的说是咸的……从他的动作中，我猜测这杯应该是辣的。

第二个是石永豪。他飞快地跑上讲台，低下头闻了闻，抬起头，又低下头，可好像也闻不出什么。他慢慢端起最后一杯，又闻了闻。接着喝了一小口，刚喝下去，就立刻吐出舌头，用手扇了扇。好像是被水烫到了，又好像是被什么东西辣到了。讲台下立刻哄堂大笑，接着议论纷纷。我想：他端得那杯是黄色的，应该是茶叶水，不过水是温的，不可能被烫到，难道茶里还放的其它着料？

不等我想完，下一位同学郭亚超已经走上讲台，他端起最后一杯“饮料”，先放在嘴边吹了吹，慢慢地喝了一小口，只听“嘶”的一声感叹，跑回座位上。这杯是什么味的呢？到底是什么呢？同学们议论纷纷。

同学们要老师说出配料及味道，老师卖了个关子，说：“要想知道什么味儿，写完作文再说。”顷刻间，教室里只能听见“沙沙”地写字声。